幼儿园时，都希望自己的孩子能到大家口口相传的“好园”、“名园”上学，而且很多家长有一种“我们小区里不少孩子都上的这所好幼儿园，不把孩子送进去，孩子会自卑的”、“我部下的孩子都进了名园，我的孩子上不了就很没面子”；“我家里有钱，不把孩子送到贵的私立幼儿园显示不出我对教育的重视”的观点。由此足见幼儿园的良好声誉对家长的选择也是影响很大的。
（五）所设课程与教育理念因素。
在所设课程与教育理念因素方面，家长认为最重要的是幼儿园要有明确的教育理念，所开设课程符合幼儿的认知水平和身心特点。也许，幼儿园的教育理念和家长的教育理念有一定的差距，但是只要幼儿园有自己独特的一套科学的教育理念，是会得到家长的认同的。但这也反映出家长自己可能缺乏明确的教育观念，对把孩子培养成什么样的人没有清晰的认识，在实际生活中，如果幼儿园与家长在认识上产生冲突，会对幼儿园的发展不可避免的产生一定的影响，甚至让家长和孩子无所适从，这一点不免让人担忧。至于学习的内容，有不少家长希望是可以与小学衔接的，因此，开设有英语教学及拼音、写字、算术等课程的幼儿园，家长是比较看重的。不少家长之所以选择这类幼儿园，目的是为了让孩子早点起步，希望孩子在幼儿园时期就多认字、做算术，但这其实是过早地给予孩子压力，可能会造成孩子的厌学情绪。
我们认为，在学习上，幼儿园的孩子应以游戏为主，因为对于3－6岁的孩子而言，进幼儿园的主要目的是为了得到认知、情感、社会性和体能四方面的培养，而不是一定要学到什么样的知识。但是现在很多家长却非常看重幼儿园的技能性教育，比如双语、算数等等，但事实上这种意识的强化并不正确。幼儿园的功能在于正常实施保育、教育的任务，3-6岁的孩子究竟该学什么知识就应该以幼儿园教育纲要和幼儿园教育指导纲要为依据。比如说大家关注的算数的问题，说出来有些家长可能会觉得很意外，因为幼儿园的孩子在数学上的学习目标是能完成10以内的加减法。但现在有些幼儿园或培训机构在小班的时候就教了10以内的加减法，大班时就学习了100以内的加减法，其实这是超过孩子的学习范畴的，他们这么做也是为了迎合某些家长的心理。即使孩子会算出来，往往也只是形成的一种条件反射。幼儿园数学教学不是以技能为主，而是该以数量关系的学习为主，强调孩子用学到看似简单的数学知识，解决问题。只有极少家长认为，幼儿最重要的是懂得做人的品德，学会理解别人，与人分享，培养习惯，学多少知识无所谓，只要开心就好，而对于学习的方式，家长希望是多些游戏和活动，少看电视等等。这说明这类家长对学前教育有一些基本的认识，知道游戏、活动是幼儿主要和最佳的学习方式，并且积极地关注幼儿的情况。
（六）方便性因素。
宝宝的年纪小，幼儿园最好还是离家近些，方便接送，这是许多家长的意识。政府现在也提倡“就近入园”，可以是离家近，也可以是离爸妈工作地近。但也有一部分家长，宁愿舍近求远，为孩子选择适合的幼儿园，这也反映了目前城市家长对学前教育的重要性有了进一步的认识，不再认为幼儿园只是“看孩子的地方”。
（七）个别需求因素。
这个因素排名比较靠后，在这个方面，家长主要从幼儿的角度出发，认为幼儿对幼儿园的喜爱程度非常重要，而其他家长的背景是否与自己相似则是一般条件。这也反映出家长普遍尊重孩子的意愿，能够设身处地的为孩子考虑。如我在访谈中了解到这样一种现象：有的孩子原来在兰飞、万里幼儿园（收费相对较低一些）上学，可后来又被家长转到大地幼儿园（收费相对较高）上学。按理说转去后家长会因为费用的增加而产生埋怨，可令人意外的是，这些家长却因孩子转学到大地幼儿园而万分高兴，一问原因，才明白原来孩子是怕上幼儿园，现在是盼上幼儿园。为了吸引更多的孩子就读，不少幼儿园开设了许多特色教育，如双语教育，艺术教育等，有些幼儿园设立在小区内或交通便利处，这些，也满足不同家长的个别需求。 （八）幼儿园属性因素。
有的家长认可公办幼儿园正规、规范、收费相对较低的
特点，有的家长则认可民办幼儿园老师态度好、小班制等方面的特点，费用高点也觉得值得。但是总体上，家长还是看重幼儿园的特色及对孩子的关注程度及孩子对所上幼儿园的喜欢程度，对幼儿园属公属私的性质并不十分在意。这也为民办幼儿园凭借其灵活的办学政策，得到极大的发展留出了一定的空间，也为弥补不少地方幼儿教育资源的短缺提供了市场。
三、结论与建议。
综合上述关于家长选择幼儿园时的主导因素研究，我们可以得出如下一些结论：一是家长对幼儿园的选择具有综合性的特征。家长选择幼儿园时，不是仅凭单一的某种因素做出选择，而是包括环境、费用、师资、幼儿园形象、课程内容与教育理念、个别需求、方便性、幼儿园属性等多方面甚至可能还包括本研究之外的更广泛的要求，另外，家长对幼儿的期望不同，对幼儿希望得到发展的方面认识不同，因此对各种因素的重视程度也不同；二是家长对幼儿园的要求具有不统一性的特点。即不同的家长，不同的孩子，对幼儿园的选择没有统一的模式，不是千篇一律的，而是受各种因素的影响，呈现纷繁复杂，不完全统一的特点。不同性质、不同级别幼儿园的家长对幼儿园的教育需求有所不同。不同背景的家长，经历不同，个性不同，对幼儿园的认识不同，使得对于幼儿园的选择也不尽相同，而幼儿园的属性，定位的
差异也会影响家长的选择。例如，本科学历的家长比大专学历的家长更重视师资队伍，但是大专学历的家长比本科学历的家长更重视幼儿园的费用。鉴于此，幼儿园应在家长众多的要求中，坚持正确的理念，确立适宜的定位，树立自己的风格，从而满足不同层次家长的需求。
从上述关于家长选择幼儿园时的主导因素研究中，我们也不难看出不少家长在选择幼儿园时存在一些误区，比如：
1、重硬轻软。有些父母在择园时将眼光对准了一些收费很高的私立幼儿园。不可否认的是，这些私立园在硬件设施上是一流的，甚至是装修豪华，电脑多媒体、空调等一应俱全（空调房和过度的装修会产生有害空气，对小孩身体不利）。但是在软件上，也就是老师的素质、园所的教育理念、教育计划和教育活动的设置上是否是一流的，就需要父母仔细地考察一番了，而不能盲目地根据硬件设施来判断一所幼儿园的好坏。 选择幼儿园关键看是否有好的教育思想、教学方法。好的硬件设施固然可以发挥一定作用，但不是决定性因素，更重要的还是要看幼儿园提供的服务和教育。
2、“从此可以放心了”。有很多父母都以为只要把孩子交给幼儿园就可以放心了。这种重幼儿园教育，轻家庭和社会教育的做法是不可取的。其实，家庭教育对孩子身心发展最重要。家庭与幼儿园经常沟通、配合才能让孩子快乐成长。
3、重知识灌输，轻品德培养。有的父母片面认为学前教