第四周 《大家动手做条龙》
一、 教学目标 1、
2、
养。 二、教学重点 （一）、教学重点
调动学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。 （二）、解决重点的要点 1
2 3
利完成作业。
三、教学难点
（一）、教学难点
如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 （二）、解决难点的要点 1
的方法。 2
促进创新想法的产生。 四、课前准备 1
装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。 2
3为做龙的材料。 五、教学设计 学习内容：
激发兴趣、讲授制作方法。
学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。 展示、体验、交流。 学生活动：
分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。
学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。
锻炼协作能力。
学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义。
教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。
教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。 六、教学过程设计
教学活动的方式与教学方法
1、把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更
，以及制作的欲望。在制作
的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。 2，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，
亲自动手制作一条龙的欲望。 3. 学生的活动，
现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过
作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。
第五周 第四课 生肖的联想
一、课程类型：设计、应用 二、课 时：1课时 三、教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，
有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学中。
四、教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作； 3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
五、教学重点：
1,、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
六、教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
七、教具准备：
课件
八、教学过程：
1、导入新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、
午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？ （1）、水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。（p15）
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。(p14)