英语教研组活动记录
周 次 第十四周 参 加 人员 全体英语教师 评赖淑华老师公开课 今天就赖淑华老师的公开课，进行了热烈地探讨。很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。往往在评一个老师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。 卢春花老师：这节课设计大胆、新颖，创意非常好。教师对教材重、难点的把握比较扎实。 韩春龙老师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，非常有亲切感，能够激发学生学习兴趣。 熊小海老师：赖老师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学能力，也能够体现教师的教学创新意识和能力。教学永远没有最好的方法,只有最适合的方法。刘老师的教学理念，非常有时代气息。在课堂教学中非常重视口语练习，着重学生口语交际能力的培养。坚持下去对学生是非常有好处的。课堂教学中，难点处理得非常好。 刘国龙老师：练习题形式非常好，触类旁通，给我自己教学中产生了新的思路。以后我在自己的教学中也采取类似的方案。这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。 地 点 九年级部办公室 活 动 内 容 英语教研组活动记录
周 次 第十五周 参 加 人员 全体英语教师 如何构建初中英语高效课堂 一、加强情感教育，创造和谐氛围 首先，要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用。 其次，教师要注重对学生的感情投入。 最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严。 二、组织丰富活动，体验学习快乐 教学中，结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展了“看谁答得又对又快”、“男女对抗赛”、“小组对抗赛”，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神。 三、运用多媒体教学技术，激发学习兴趣 俗话说：百闻不如一见。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，用计算机在顷刻之间就能在学生的头脑中留下深深的印象，无疑也会大大地提高课堂教学的密度和效率。 四、教师要充分信任学生，让学生最大限度地发挥其潜能，享受成功的乐趣 学生成绩的好坏，很大程度上取决于教师对学生能力的信任，教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。 教学过程中注意到，课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了成功的喜悦。五、精讲多练，培养能力 充分估计学生大面积掌握知识的程度、接受新知识的难易，做到用简洁的语言讲到重点处，练在难点处。每堂课尽量把老师的“讲”压缩在15分钟内。 六、优化作业设计，减轻压力延伸兴趣 课后作业主要是检测学习目标是否达成，不仅要根据教学实际和学生的实际情况设计，还要着重所学知识的重点、难点的突破和巩固。 地 点 九年级部办公室 活 动 内 容 英语教研组活动记录
周 次 第十六周 参 加 人员 全体英语教师 评熊小海老师的课 1、赖淑华老师：对熊老师这节课印象最深刻的是他的板书。在教学四个季节时，熊老师把有代表性的事物的图片贴在单词下面，感觉很生动，和季节紧密联系。 2、韩春龙老师：熊老师在教学中非常注重联想教学，把季节与文化结合起来，丰富了学生的文化知识。而且，孟老师还在教学中渗透了英语经典谚语。 3、卢春花老师：熊老师流畅、抑扬的口语，亲切自然的教态，为学生营造的轻松自由的英语氛围都让才我回味不已。尤其是以下几个细节。 一、图画结合的板书。 二、语速自然的口语。 三、用心倾听孩子的回答。 4、刘国龙老师：熊老师的教学特点是语言输入量大。这个语言输入量大包含着两个方面：旧知的大量复现；新授知识及相关内容的拓展。 总结：各位教师都提到了视教材来定预习任务。一般情况下，那些课文内容有关节日、季节等有着明显文化背景的教材，都会请学生预习，查询相关知识。由此得出一个话题：“外语教学，既是语言教学，也是文化教学。”英语是一门语言，而语言是文化的一个重要组成部分，文化影响着语言的变动发展，也渗透到语言习惯中。我们在英语学习和英语教学中都不可能脱离文化而学习。 地 点 九年级部办公室 活 动 内 容 英语教研组活动记录
周 次 第十七周 参 加 人员 全体英语教师 地 点 九年级部办公室 优化课堂内容，重组教材结构，增强集体备课力量 赖淑华老师：对部分课堂的总体印象是没有经过集体备课，课堂内容在新课程下似乎过于局限，并且没有充分利用集体备课的资源，教学资源共享不够（体现在学案上）。 韩春龙老师：在引导学生怎样学习疑问词上做得很细致，但是课堂的导入环节欠缺有效性，在疑问词上花费的时间过多导致了之后的教学环节没有完成，并且在课堂时间上有不必要的浪费（板书内容），就没有多媒体的情况， 卢春花老师：建议其可以用自制教具展示板书，这样就可以节省课堂时间，也会有更多的教学空间。 刘国龙老师：在教学细节上显示出其教学的严谨，培养了学生的学习习惯，但是在给学生下达任务时，指令不够清晰、不够明确；在检查学生的练习上方式比较单一；并且在讲解新单词上不够透彻、未有铺垫。 熊小海老师：在整个教学流程上比较完整，亦采用了课程学卷，从引入到新课到拓展到小结以及作业，四读和练习的层次性较好，也做了充分的铺垫，但是其在设计拓展让学生进行复述短文上，难度跨度过大，以致大多数学生没有达到预期效果，建议采取填空的方式进行；并且建议在向学生下达任务时，指令应更加明确。 活 动 内 容 英语教研组活动记录
周 次 第十八周 参 加 人员 全体英语教师 刘国龙老师说课 一、评课： 1、赖淑华老师：刘老师今天的说课给我留下了深刻的印象。他的工作态度非常端正，准备得非常认真，说课稿项目齐全，比较规范，也比较精彩。他的教学内容安排适当，合理地根据学生的年龄特点和自己对教材的理解安排第一课时的教学内容，把握得比较好。 2、卢春花老师——无论说课还是评课，都是可贵的学习资源。 这次说课是相当优秀的。我个人建议刘老师在听取大家的建议和意见后，再加以整合，可以试着向外投稿。 3、韩春龙老师：我去年教过这一单元。这一单元中Let’s go to ?的回答有四种方式，都比较简单。我觉得把另外两种回答也可以安排在第一课时呈现，这样的话，可以丰富学生的语言，避免过于枯燥乏味。。 4、熊小海老师：我觉得学到了很多。英语教学中一直提倡“词不离句，句不离篇”的学习，学习单词最好创设一定的情景，结合句型与课文片段，这样就比较生动。 二、说课教师的反思 刘国龙老师：今天的教研组活动我觉得受益匪浅，很感谢老师们毫无保留地提出各种意见和建议，我将努力吸取养分，以此来使我进步。一个人有一个人的思维方式，当我在准备说课稿的时候，我沉浸在自己的思维模式中，被局限了。在教学上很多地方都不懂，需要学习，所以我很感谢老师们对我提出的宝贵建议。我期待着在我以后的工作中能得到大家更多的建议。 地 点 九年级部办公室 活 动 内 容
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周 次 第十九周 参 加 人员 全体英语教师 增强教学的有效性 熊小海老师：总体印象课堂紧凑，课堂环节也由浅入深，同时注重了阅读能力、阅读技巧的培养。 赖淑华老师：在引入和巩固已学知识上做得很好，同时在利用学生熟悉的八大洲来填充并介绍其特点上做得很出彩，能冲破传统教学，在进入课文之前先简单介绍了内容，让学生能较快的熟悉课文，减轻了学生听的压力，之后的读书环节巩固了学生对文章的理解，保证了之后的输出环节的进行，并且在课外阅读练习上落实得很到位，也注重了写作的培养。 韩春龙老师：句子为载体来学习单词避免了单词的单一性，但是在讲解课文中，没有对重难句进行分析，并且建议在进入课文和在讲解语法点之前应该先做一个铺垫，这样就起到了一个过渡和激发学生自主性的作用。在课堂教学中，应多利用学生所熟悉的话题来获取新知，另外，应该与学生是一种沟通的状态，不能只顾灌输而缺乏了交流，这样就不能激发学生学习的机动性。 卢春花老师总结如下：应该深层次把握课文的重点，抓住精髓，以生为本，在课堂教学上做到：1、精炼板书。2、激活学生思维。。3、不同的阶段应确立相应的教学方向。4、教师语言环境的熏陶。5、语篇意识。6、复杂问题应简单化。7、以生为主。8、注重层层铺进。 地 点 九年级部办公室 活 动 内 容