A、对 B、错
19、 在同样的条件下，重复抽样所要求的样本容量小一些，不重复抽样的样本容量大一些。（） A、对 B、错
20、 非抽样误差的大小与样本容量大小之间没有关系。（） A、对
B、错
21、 简单随机抽样往往适用于总体规模较小，抽样框完备的调查。（） A、对 B、错
22、 统计调查中的重点调查和典型调查属于非全面调查。（） A、对 B、错
23、 样本指标是随机变量，它只与给定的样本有关。（） A、对
B、错
24、 样本调查包括调查问卷设计、调查员的培训和调查内容的搜集。（） A、对
B、错
25、 在选取样本时，如果总体中每个单位或个体有同样的概率被抽中，这种抽样方式称为简单随机抽样。（） A、对 B、错
26、 等距抽样不是严格意义上的随机抽样，只有初始单位是随机确定的，其他单位由初始单位和间隔决定，这样，若第一个样本单位抽取不当，将影响抽样结果的代表性。（） A、对 B、错
27、 总体指标也称为总体参数，是根据总体各个单位的标志值计算的统计指标，总体指标具有（）。 A、唯一性 B、随机性
C、随样本单位变化 D、以上都不对
28、 如果某个总体参数估计量的期望值等于参数真值，那么这个估计量具有（）。 A、无偏性 B、一致性
C、相对有效性 D、以上都不对
29、 参数估计就是根据样本统计量确定总体参数，一般说来，参数估计方法有（）。 A、点估计 B、区间估计
C、最大似然估计
D、矩估计
30、 对于给定的样本，我们可以得到各种各样的点估计，为了在不同的点估计之间进行比较，就必须对各种点估计的好坏给出评价标准包括（）。 A、估计量的无偏性 B、估计量的一致性 C、估计量的相对有效性 D、样本容量的大小
参考答案：
1、A 2、B 3、B 4、B 5、A 6、A 7、B 8、A 9、ABCD 10、ABD 11、ABC 12、AB 13、A 14、B 15、A 16、A 17、B 18、A 19、ABC 20、ABC 21、ABCDE 22、A 23、A 24、A 25、A
参考答案：
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活动4
1、 在假设检验中，我们都提出原假设，与原假设对立的假设称为（）。 A、备择假设 B、单边检验 C、双边检验
D、以上都不对
2、 在假设检验中，我们把应该接受的原假设拒绝接受，这种错误称为（）。 A、A第Ⅱ类错误 B、第Ⅰ类错误
C、取伪错误 D、以上都不对
3、 在假设检验中，我们把应该拒绝的原假设接受，这种错误称为（）。 A、第Ⅰ类错误 B、第Ⅱ类错误
C、弃真错误 D、以上都不对
4、 当样本容量一定时，犯第Ⅰ类错误的概率和犯第Ⅱ类错误的概率都很小是（）。 A、能够实现 B、不能实现
C、根据具体问题而定
D、以上都不对
5、 犯第Ⅰ类错误的概率和显著性水平（）。 A、相同
B、不同
C、有时相同有时不同
D、以上都不对
6、 在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值大，应该（）。 A、拒绝原假设 B、接受原假设
C、原假设为真 D、原假设为假
7、 在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值小，应该（）。 A、拒绝原假设 B、接受原假设
C、原假设为真 D、原假设为假
8、 当原假设为真时，拒绝原假设的概率为（）。 A、显著性水平
B、犯第Ⅱ类错误的概率 C、取伪错误的概率 D、以上都不对
9、 在假设检验中有可能犯的错误有()。 A、第Ⅰ类错误 B、弃真错误 C、第Ⅱ类错误 D、取伪错误
10、 显著性水平就是()。
A、当原假设为真时，拒绝原假设的概率 B、犯第Ⅰ类错误的概率 C、犯第Ⅱ类错误的概率
D、犯弃真错误的概率
11、 在假设检验时，通常使用的显著性水平有（）。 A、0.05 B、0.01 C、0.1
D、0.5
12、 显著性水平与检验拒绝域的关系为()。
A、显著性水平提高（变小），意味着拒绝域缩小 B、显著性水平减低，意味着拒绝域扩大 C、显著性水平提高，意味着拒绝域扩大
D、显著性水平降低，意味着拒绝域缩小Ｅ显著性水平提高或降低，对拒绝域没有影响
13、 假设检验是指对未知总体的某一数量特征（比如均值、方差）提出某种假设，然后根据所获得的样本数据，按照一定的程序，对该假设做出拒绝或接受的判断。() A、对 B、错
14、 在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值大，则接受原假设。（） A、对 B、错
15、 在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值小，则接受原假设。（） A、对 B、错
16、 在假设检验中，我们把应该接受的原假设拒绝接受，这种错误称为第Ⅰ类错误。（） A、对
B、错
17、 犯第Ⅱ类错误的概率就是显著性水平。（） A、对 B、错
18、 在方差分析中，通常把需要考察的引起数据变动的主要原因称为因素或因子，把因素的不同状态称为水平或处理，如果在分析中只涉及一个因素，这称为（）。 A、单因素方差分析 B、双因素方差分析 C、多因素方差分析
D、以上都不对 19、 方差分析包括（）。 A、单因素方差分析 B、双因素方差分析 C、多因素方差分析 D、回归分析
20、 方差分析的假设条件有()。 A、各总体是正态分布 B、各总体有相同的方差
C、样本相互独立 D、只涉及一个因素
21、 方差分析的一般步骤包括()。 A、建立原假设和备择假设 B、选择显著性水平 C、选择检验统计量 D、给出判别准则
E、选择样本，计算结果，做出判断
22、 方差分析是通过分析数据的方差来确定我们是否能够推断出总体均值存在差异。（） A、对
B、错
23、 在方差分析中，人们把需要考察的引起数据变动的主要原因称为因素或因子，把因素的不同状态称为水平或处理。如果在分析中只涉及一个因素，称为单因素方差分析。（） A、对
B、错
24、 在进行方差分析时要求各个总体有相同的方差。（） A、对 B、错
25、 在进行方差分析时要求各个样本相互独立。（） A、对 B、错
参考答案：
1、A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、C 7、ABC 8、ABC 9、AB 10、AB 11、AB 12、AB 13、ABCD 14、A 15、A 16、A 17、B 18、A 19、A 20、A 21、ABCD 22、AB 23、AB 24、B 25、B 26、B
参考答案：
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活动5
1、 两个变量之间的相关关系，称为（）。 A、单相关 B、复相关
C、偏相关 D、非线性相关
2、 当一个变量的变化完全由另一个变量确定时，称这两个变量之间的关系为（）。 A、线性相关 B、非线性相关 C、完全相关 D、不完全相关
3、 当一个变量增加时，相应的另一个变量随之也增加，我们称这两个变量之间为（）。 A、单相关 B、复相关 C、正相关 D、复相关
4、 相关图又称（）。 A、点图 B、散点图 C、直方图
D、茎叶图
5、 当一个变量增加时，相应的另一个变量随之减少，我们称这两个变量之间为（）。 A、单相关 B、复相关 C、正相关
D、负相关
6、 Spearman相关系数是由英国统计学家查尔斯.斯皮尔曼（CharlesSpearman）在1904年提出的，适用于对（）之间相关性的一种度量方法。 A、定量数据 B、定性数据 C、顺序数据 D、以上都不对
7、 按照所研究变量个数的多少，相关关系包括（）。 A、单相关 B、复相关 C、偏相关
D、非线性相关
8、 按照相关关系的程度，分为（）。 A、完全相关 B、不完全相关 C、不相关
D、线性相关
9、 按照相关关系表现的形态，分为和（）。 A、线性相关 B、非线性相关 C、单相关 D、复相关
10、 按照相关变量变化的方向，分为（）。 A、正相关 B、负相关 C、单相关 D、偏相关