二年级下学期语文教学计划
一、教材分析
本册教科书由八个单元构成，其中每个单元有三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际（或口语交际、综合性学习）。课文的灵魂是“快乐”想象“探究”“创新”。古诗诵读采用诗配画的呈现方式，让学生体验并享受语文的快乐。口语交际让学生入情入境地学会如何与人交际。综合性学习让学习让学生的综合素质得到发展。
本年级学生有一定的识字能力，能按照老师的教学要求完成读书，写字的任务，能开动脑筋，有创造性地生活与学习结合在一起，感受学习语文的乐趣。阅读教学中能通过充分自读，在个必体验的基础上有感情地朗读课文，并发表自已独特的见解，能在老师的指导下，结合课文的学习积累词语，句子，能联系自己的生活经验进行写句、写话训练。 二、学情分析：
本年级有学生总数为87人。大部份学生掌握拼拼音方法；掌握一定数量的 汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生 字；会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确；有 一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答， 听懂内容写简单的几句话。具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子；有 较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。
不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差。 三、各单教学目标、
一单元：通过以“多彩的生活”让学生感 受到童年生活的无限乐趣，充分感受语言文字为我们展现的灿料的生活图景，去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美。
二单元：掌握要求学会的字，能会认要求认识的字。通过学深文激励学生从小树立远大的理想，并能为实现理想而付出行动。能发现汉字的构造规律，丰富学生词汇，仿写体会关联词的表达作用；积累与历史典故有关的成语，引导学生自主发现左右结构的字的书写规律，分享“追梦”的快乐趣。
三单元：掌握要求学会的字，能会认要求认识的字。在学习的过程中，进一步了解老一辈革命家伟大一生的平凡小事，体会他们的伟大之处在于尽心尽力的为人民做小事做实事，用自己的一生为人民造福。引导学生辨认形近字，仿写句子，阅读成语故事，了解少数民族的节日名称与有关风俗。
四单元：掌握要求学会的字，能会认要求认识的字。在学习的过程中，学会主动去认形近字，学习含有反义词的成语，仿写句子，积累语言，在求知中找快乐。
五单元：掌握权要求学会的字和会认的字。让学生懂得正确地认识自己，不管遇到多少曲折，都要努力实现愿望 。引导学生用形声字去偏旁的方法学习汉字，引导学生积累成语并体会一些学习经验，了解“被字句”的基本句式；学习成语故事，初步了解经喻句，能写出自己的感受、体会。
六单元：掌握要求学会的字和会认的字。让学生通过课文的学习了解人与动物之间是那样和谐、亲密无间。引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，积累词语，构建基本句式，把自己的想法写下来。
七单元：掌握要求学会的字和会认的字。让学生通过课文的学习，学生从不同的方面了解现代科技的飞速发展，大吃一惊受现代科技的无限神奇和带给人类的巨大利益。能辨别多音字，用关联词仿句子。
八单元：掌握要求学会的字和会认的字。大吃一惊受到植、动物给森林带来的勃勃生机，引导学生用不同的识字方法；练习仿写“一??就??”的句式。 四、各单元重难点
一单元：识字、写字、有感情地朗读课文。感受“对子”的语言形式；感受词与词的逻辑变化，初步培养学生的看图仿写的能力。
二单元：识字、写字、能有感情地朗读课文。激励学生从小树立远大的理想。仿写体会关联词的表达作用，分享“追梦”的乐趣。
三单元：识字、写字、能有感情地朗读课文。进一步了解老一辈革命家的伟大之处在于尽心尽力的为人民做小事做实事，仿写句子；阅读成语故事，了解少数民族的节日名称有关风俗。
四单元：识字、写字、能有感情地朗读课文。学会主动去分享快乐。学习含有反义词的成语，仿写句子，积累语言，在注知中在生活中寻找快乐。
五单元：识字，写字、有感情地朗读课文。懂得正解地认识自己，不管遇到我少曲折，都要努力实现愿望。了解“被字句”的基本句式，初步了解比喻句。
六单元：识字、写字、有感 情地朗读课文。让学生从不同的方面了解现代科技的飞速发展，感受现代科技的无限神奇。用关联词仿写句子以及读成语故事，让学生结合自身经验和收集相关资料发现电脑的特列功能。
八单元：识字、写字，能有感情的朗读课文。能感受到动、植物给森林带来的勃勃生机，感 受生活的快乐。引导学生运用不同的识字方法，仿写“一??就??”的句式。 五、教学措施。
1、联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。注重语文与品德与生活学科的教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言种练与思想品德教育融为一体。
2、重视识字教学，要教教给学生识字方法。重视形近字，同意字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，在语言环境中学习生字。
4、激发学生听说的愿望。听说训练要在学生的语言实践中进行，及时纠正语言，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补困工作，做好抓两头，促中间，全面提高教学质量。