桅杆(wéi) ．
承载(zài) 湛蓝(zhàn) 咆哮(páo) 艉(wěi) 屏息(bǐnɡ) ．．．．．浩瀚(hàn) ．
翘首(qiáo) 循声(xún) 曲线(qū) 芜湖(wú) ．．．．二、根据拼音写汉字。
dǐ(抵)抗 piāo(飘)浮 dū(督)战 dù(渡)江 yán(延)续 巨é(额)
chà(刹)那 juān(镌)刻 zhònɡ(仲)裁 优yǎ(雅) 双bì(臂) 翻téng(腾)
封suǒ(锁) xián(娴)熟 dūn(敦)煌 yíng(赢)得 yōng(拥)抱 赞shǎng(赏)
lǐn(凛)冽 kuì(溃)退 xiāo(潇)洒 líng(凌)空 海yù(域) liáo(辽)阔
lián(联)盟 轻yínɡ(盈) shū(舒)展 关jiàn(键) 期pàn(盼) zhuì(坠)毁
跟zōnɡ(踪) 操zònɡ(纵) yìnɡ(映)衬 jiān(监)视 píng(屏)幕 zī(姿)态
默qì(契) guǐ(轨)迹 zhàn(绽)放 风cǎi(采) 投zī(资) shì(逝)世
三、在括号中填入正确的汉字。
(殚)精竭虑 眼花(缭)乱 迎风(招)展 无怨无(悔) 时(断)时续
不急不(缓) (疾)如流星 (从)容不迫 惊讶不(已) 四、解释下列词语。
1．业已：已经。
2．建树：建立(功绩)；建立的功绩。 3．颁发：发布；授予。
4．摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁。 5．翘首：抬起头来。
6．新秀：新出现的优秀人才。 7．悄然：形容寂静无声。 8．由衷：出于本心。 9．镌刻：雕刻。 10．娴熟：熟练。
11．惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
12．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 13．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
14．一丝不苟：意指形容办事认真，连最细微的地方也毫不马虎。 15．锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡。或指锋利无比。 16．如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂错误的境地中觉醒过来。
17．震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 18．屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
写作小专题 新闻写作
【写作导航】 一、新闻要素
广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息。一般而言，一篇新闻可以分成标题、导语、主体、结尾、背景五部分。标题是全文的眼睛。导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话。主体是对导语内容的展开和补充。结尾和背景，是对主体的补充介绍或说明，可有可无。
二、新闻类别 (一)消息
1．简要的、完整的事实报道。消息的篇幅较短，一般只有几百字，但却对事实有较为完整的叙述。这里所谓的完整，一般是指“五个W和一个H”的完整。
2．有较强的时效性。在各种(报刊)新闻体裁中，消息的时效性是最强的。 3．结构一般较固定，如“倒金字塔结构”“时间顺序结构”“悬念式结构”等几种结构方式。
4．有明示的消息头。消息头分为“电”和“讯”两类，如“本报讯”和“本报××”等。
(二)通讯：通讯比消息的内容更为详尽，更为生动形象。在结构上没有消息那样严格的格式。从发稿时间上讲，通讯的时效性赶不上消息。
(三)特写：就是截取“局部”，而非一件事的始末或一个人的一生，以描写为主要表现手段的一种新闻体裁。它往往截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大，生动而集中地再现场景与人物。
三、新闻特征
1．时效性：一篇新闻所要报道的绝不能是一些陈芝麻烂谷子的事，而必须是最“新近发生”的事实。
2．真实性：(1)构成新闻的基本要素都要确凿无误。(2)新闻所反映的事实发生的环境条件、过程和细节、人物的语言甚至动作等都必须真实。(3)新闻中引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等，都必须确切无误。(4)新闻中涉及的人物的思想认识和心理活动等，都必须是当事人所述。
【例文引路】
孩子坠窗幸未死 家长看管应当心
【标题】新颖、清楚。
今天早上，有一小孩从五楼窗户坠下，牵动了左邻右舍的心。人们急忙打电话求救，不一会儿，120救护车赶到，孩子被送往县医院抢救。
【导语】言简意赅，叙事清楚，概括性强。
今天早上8点15分，在甘肃会宁县天润苑小区，正要去上班的陈女士忽然听到“哇”的一声哭喊，寻声望去，只见天润苑小区三单元五楼的窗户大开，一个小孩正向窗下坠去。她被吓呆了。正在这时，有几位晨练归来的居民路过，看到这情形，他们急忙跑过去，当他们走近小孩时，小孩正在大声哭喊，一位中年男子上前仔细查看孩子的伤势，发现孩子左腿大腿处骨折，其他地方一时看不出异常。于是，他马上拨打120，不到10分钟，120急救车赶到，把孩子送往县医院抢救。
【叙事】清楚，重点突出。
原来，这个小孩家有两个孩子，女孩5岁，男孩3岁，平时由奶奶在家看护。孩子的父母这时已经上班去了，孩子的奶奶去送女孩上幼儿园了。奶奶出去的时候，小男孩已经起床了，奶奶哄他在家玩，说她一会儿就回来。谁知，当奶奶走后，男孩觉得无聊，就爬上敞开的窗户，一不小心掉了下去……像我们这样的小县城，孩子大都由老人看管。老人刚从农村来，不熟悉城市的生活，没有过多地考虑孩子的安全，所以就导致了以上事件的发生。
【插叙】恰当，说明并分析了孩子从窗户掉下来的原因。
经过医院检查，这位从5楼窗户掉下去的孩子，除左腿断裂外，其他地方基本没有受到损伤，大夫和邻居都十分吃惊，大夫说，他看了近30年的病，从这么高的楼上掉下来还能保住生命，真是一个奇迹。
【补叙】很有必要，交代了事情的结局，满足了读者的求奇欲望。 这个从5楼掉下去的孩子，虽然保住了性命，但这件事向人们敲响了警钟：看管孩子一定要谨慎小心，绝不能有丝毫马虎。
【结尾】简短有力，向人们提出要求和希望，发人深思。 【名师点评】
这篇消息，不仅结构完整，叙事清楚，重点突出，且恰当地运用了插叙和补叙，使事件脉络清晰。既是对孩子掉下窗户未死亡这一事件的报道，又是对所有家长在看管孩子一事上的一次警示，有较强的教育意义。
5 藤野先生
1．写作背景
1902年4月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的道路，离别祖国，到日本留学。先入东京弘文书院补习日语，1904年入仙台医学专门学校学医，期间结识了藤野先生，并与他建立了深厚的情谊。后来鲁迅弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学生活的散文，就是作者在离别了藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的。
2．主题解说
作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤
野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深切的怀念。
3．考点链接
记叙文的线索
记叙文的线索是贯穿全文的一条脉络，把所有的材料联结成一个有机整体。 【作用】
把记叙的人物和事件连在一起，使比较复杂的内容显得条理清楚，脉络分明
【类别】
(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以时间为线索；(4)以地点为线索；(5)以作者的情感变化为线索。
【方法指导】
(1)看标题。很多以实物、人物做标题的文章，标题本身就是文章线索。(2)找文中反复出现的词语或事物。(3)找抒情、议论句。抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索。(4)看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
【习题链接】见“积累与运用”T3(2)。 01 积累与运用 【课前预习】
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
教诲(huì) 绯红(fēi) 畸形(jī) 深恶痛疾(wù) ．．．．jié(诘)责 yì(驿)站 不xùn(逊) 油光可jiàn(鉴) wǎn(宛)如 杳无消息(yǎo) ．2．文学常识填空。
(1)《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人。选自《朝花夕拾》，这是一本散文集，以记事为主，多反映作者青少年时期的生活。
(2)本文以作者与藤野先生的交往(即相识、相处、离别、怀念)为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。
(3)“落第”原指科举时代应试不中，文中指考试不及格。与之相反，科举