建设职业榜样文化长廊 ---提升中职学生职业素养
【摘要】随着中职教育国家新政的出台，能否实现“一路畅通（进得来，学得专，走得好）”，攸关学校的发展大计，其中“走的好不好”与学生职业素养有莫大的关系。职业院校应该如何把职业文化渗透到校园文化建设中，实现学生职业素养与企业要求的零缝融合，推动学生职业综合能力的提升，实现高质量就业，将是职业院校内涵创新建设的一个重大课题。 【关键词】职业文化、职业素养、职业榜样、文化长廊
职业文化是人们在长期职业活动中逐步形成的价值观念、思维方式、行为规范以及相应的习惯、气质、礼仪与风范，它的核心内容是对职业使命、职业荣誉感、职业心理、职业规范以及职业礼仪的自觉认同和自愿遵从。
文化长廊以职业榜样、职业故事、优秀毕业生、企业管理、励志名言为主题，以“弘扬职业文化、普及礼仪礼节、提高自我素质、服务全体学生”为宗旨，依托照片、图画、文字等多种艺术形式，积极营造健康、向上的职业文化氛围，力求做到“每块墙壁会说话、每处环境都育人”，下面就从几方面浅析建设职业榜样文化长廊的必要性及如何建设。 一：中职学生职业素养现状
著名哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人”。对于人，心理学告诉我们，通常可以从思想、行为、语言三方面描述，由此，分析中职学生职业素养现状，也就是站在职业素养的角度对中职学生群体从思想、行为、语言三方面进行共性分析，这种共性是相对的，不是绝对的，思想上：集体观念和合作意识淡薄，吃苦耐劳和钻研静神缺乏，职业道德观念淡薄，主观能动性差；行为上：学习能力普遍低下，自我管理能力匮乏，作风拖沓散漫；语言上：沟通能力比较差，表达能力不足，缺乏文化涵养。“天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。” 著名教育学家:凯洛夫曾经说过，中职学生纵然是一粒青涩的果子，也许是因为土壤受到污染，也许是因为躯干受到害虫侵食，也许是因为空气飘的都是乌烟。但是毫无疑问，色彩斑斓的大花园有果实更美丽，这就需要我们提供肥沃洁净的土壤栽培他们，需要借助于教育和教养将他们培育成甜美的果实。 二：用职业榜样育学生
榜样的力量是无穷的，榜样的作用就像茫茫大海里的航灯，指引着人向正确的方向行驶。有经验的园艺师都知道，通常在小树刚移植后都要用支架绑稳，并保持一段时间，等小树长的方向固定向上了才松开。对于职业学校来说，能培育学生达到以技立身，以能为本是最终目的，要做到这一点，就要教育学生学会学习、学会做人、学会做事、学会发展。我们可以用广州赵广军的先进事例给学生树立做人的榜样：赵广军，29岁，曾经是一名边缘少年，打
架、逃学，离家出走，初中读完上了技工学校。目前是广州某物业公司房管员，每月工资约2000多元。他有另一个身份：广州市青年志愿者协会义工，获2006年广东十大杰出人物荣誉称号。9年来他累计做义工时间为5万多小时，已拿出数十万元帮助孤寡老人和边缘少年；做事的榜样天津刘生友：天纺投资控股公司棉纺织二厂织布车间织造工段的责任工程师刘生友，一个从中专毕业、纺织工岗位成长起来的技术工作者，立志扎根纺织行业，刻苦钻研技术，在平凡的岗位上作出了突出的成绩，先后四次被评为天津市、部级劳动模范，并获
得全国“五一”劳动奖章；以
及跳入水泥浆，用身体做搅拌机，家喻户晓的铁人王进喜，这些都是可以给中职学生带来感同身受的榜样力量，要充分利用学校身边的榜样，以多种形式多种渠道组织管理好榜样文化，建设成文化长廊来培养学生。 三：用文化长廊养学生
柏拉图说过：“人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣”。可见环境氛围对人的影响足以反转一个人，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，培养中职学生，就是要用浓厚的职业文化氛围点燃他们心中那把追求崇高职业精神那把火，真正的职业文化长廊包括校内一切环境要素，甚至校外企业园区。
（1）校内职业文化长廊
校园就是一个小社会，要通过职业文化长廊来提高学生职业素养，就要有小社会大职业的意识，从校徽的制作、校训的确定、校歌的创作、校刊的编辑、校服的设计，还是校园建筑的布局创意、教室宿舍的文化布置，都要精心设计，充分体现职业文化精神的内涵，要善于收集和吸纳来自师生员工和社会各方面的具有浓重职业色彩的素材。校训可以规定成6s标准管理化形式，校歌可以用职业术语来填词，校刊可以多登载师兄师姐的突出事迹，校服的设计可以参考世界500强名企的设计风格，教室宿舍内务安排可以像企业的生产订单一样，在教室走廊、宿舍走廊张贴历届优秀毕业生的风采照和名录，以学生为中心，通过开创职业
活动吸引和锻炼学生，比如我班在搜集和学习相关企业资料后开展的“一周一企一主题”职业论坛活动： 周次 一 二 三 四 五 学习企业 天津家世界连锁超市 天津振华物流集团有限公司 正大集团 劲量（中国）有限公司 中银天津分公司 讨论主题 员工就是企业的一张名片 如何提高执行力 如何与同事融洽相处 学会在工作中创新 服务的礼仪礼节 就是要让学生在尽量多的时间和空间里感触到职业文化和榜样的力量，培根说过：“习惯是人生的主宰。习惯一旦形成便成为一种潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用”。久而久之，学生习惯了职业文化伴随身边，自然就会形成职业意识，在意识的指导下提高自己的职业素养。
（2）“校外”职业文化长廊
俗话说：“是驴是马，拉出来溜一溜就知道了”，在学校的学生，限于条件，要想真正体会到企业员工一样的感觉是很难的，所以要模拟“校外”，重视学生模拟实训环境的营造。例如上岗必须穿工作服、戴工作卡、按时就餐，不许大声讲话，不许擅自离岗位等等。只有严格管理才能出高质量的产品，才能有高效率，要给学生创造各种环境，例如工作环境实训室要最大化地模仿现实车间、张贴各种规章制度，实行严格的打卡制度、坚决杜绝非规范性操作。开展具有企业文化渗透的质量管理、制度建设、素质拓展团体训练、模拟职业面试、工学训练业绩竞赛、职业生涯规划、校企订单学生成果汇报演出、高职生创业争霸等具有企业化的社会活动。多方位深度利用合作企业内部各种富含职业文化底蕴的多媒体信息以创新的方式展示在文化长廊，让学生时时处处有身在企业的感觉，从内心修炼自我职业素养，为满足企业实际要求打好基础。
最后，从我校近年实习就业情况来看，建设职业榜样文化长廊，对提升中职学生职业素养是有显著效果的，对提高学生实习就业质量是直接的，可谓汲取足了养分的瓜果，到了“求职“时令，格外香甜， 惹人喜爱。
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