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举例法在初中体育与健康教学中的作用
作者：卢志斌
来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2015年第05期
摘要：新世纪开始，初中体育教学发生了深入的变革，以往的教学目标发生了变化，如今已经开始转向了“健康第一”的教学策略，也就是说要采取一切措施，提升学生的综合素质。从这一意义上来看，体育教育不只是为了保证体育达标，而是为了培养有创新精神的人们。所以，学校的教学方式要有较大的革新。举例法作为一种新的教学方法，在初中体育教学中受到不少人的青睐，通过举例教学可以让更多的学生产生身临其境的感觉，从而更好地把握体育教学的宗旨。
关键词：举例法 初中体育 健康教学 作用 一、体育与健康教学方法
为了让体育教学适应新课程的使用，学校必须要改善旧的教学方法，采用与新课程相适应的新方式。初中开设体育这门课程就是为了提高学生的综合素质，所以体育上课方式可以很灵活，这就要求老师更要发挥主观能动性，用生动的教学方式带动学生。根据新教材课程目标，学校在体育教学方式上需要采用多种教学方式。本论文就重点研究应用举例法在体育教学中的应用。应用举例法是其他教学方法很好的一个补充，是通过列举各类体育事项，让学生能够对体育的发展史有深刻的理解。并把体育的社会面展示给学生，引起学生对体育的兴趣，从而能够自主开展体育锻炼的自觉意识。 二、初中体育与健康教学中的举例法
体育是随着人类文明的萌芽到发展，拥有源远流长的历史，体育也是写满历史痕迹的一门学科。现在体育运动已经是社会的一种潮流，每年世界各地都会举办很多大型的运动会，体育和人们的生活息息相关。把体育作为初中教学的一门学科，是有其重要的意义的。中学生在体育课堂上并不是简单的体育锻炼，提高学生的身体素质，而是通过这门课程让学生产生对体育课程内容的依赖，激发学生对运动的感情。这是通过体能层面和精神层面来提高学生的综合素质，培养“德、智、体”全面发展的学生。
体育作为中国优秀传统文化的一部分，具有一定的继承性。体育的可继承性直接导致了教学中可以直接利用的原因所在。中学生具有很强的好强心和探索精神，利用这点就可以通过应用举例法让学生对中国体育的发展历史产生浓厚的兴趣，从而追根溯源从最古老的体育形式开始对体育进行探索。
三、在初中体育与健康教学中应用举例法中的应用 （一）可以提高初中生的参与意识