出示句式：我感到自豪的
是 。
【设计意图：紧抓课题，让学生以“我感到自豪的
是 。 ”来发展思维，训练语言，培养学生的自信心。这也是一个从课内到课外，从书本到生活的过程。】 七．总结全文，升华提升：
1. 课文学完了，请你用上我知道了什么？或我明白了什么？来说说你的收获吗？其实课文更是告诉我们一个道理：（出示）（1）美的标准：沙漠旅行让小骆驼明白了：美不美不在于（外表），而在于有没有（用处） 2.看板书小结：
（1）同学们虽然骆驼的脚掌又大又厚，但是在沙子松散的沙漠中行走陷不进沙子里，所以小骆驼说，指课题齐读。
（2）虽然骆驼背上的两个肉疙瘩很难看，但是它能贮存足够养料，所以小骆驼说, 指课题齐读。
（3）虽然骆驼的两层睫毛不好看，但是能挡风沙，所以小骆驼说，指课题齐读。