人教版高中语文必修一学案第11课 包身工
一、学习目标
1．了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。
2．掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，具体分析典型环境和典型人物对表达主题的作用。
3．关注社会、关心时事、培养学生对人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养社会责任感和人权意识。
二、作者连线
电影艺术家——夏衍
夏衍(1900—1995)，原名沈端先。1929年与郑伯奇等组织“艺术剧社”，在戏剧界发起无产阶级戏剧运动，并积极参与“左联”的筹建工作，成为我国左翼文艺运动的组织者和领导者之一。夏衍的文学成就主要集中在话剧创作方面。在各个历史阶段都曾产生较大的影响，促进了中国现代话剧艺术的成熟。作品有《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》《心防》和《法西斯细菌》等。
三、背景探寻
中外恶势力勾结，压榨包身工血汗
随着日本帝国主义侵略战争的需要，“一·二八”事变后，日本在中国的纱厂迅速膨大，越来越需要大量的廉价劳工，于是许多农村女孩因家庭生活困难，被迫卖身给带工老板，被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削，悲惨的生活一直不为人知。作者深入调查：为了揭露帝国主义和中国封建买办势力相互勾结、压榨中国人民血汗的罪行，唤醒工人阶级起来反抗，夏衍亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景，得到一位女工的帮助，混进包身工中两次，足足做了两个多月的“夜工”。他深入生活获得大量的第一手材料后，写成了这篇著名的报告文学《包身工》，发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。
四、文体知识
报告文学
报告文学是一种按照文学创作的规律，充分运用除虚构和创造性想象以外的文学手法，对当代社会出现和存在的典型人物、事件、现象、问题进行形象化的再现，同时又饱含哲理思辨、理性光芒和批判精神，具有强烈时代感的文学体裁。报告文学是一种既有新闻价值又有文学价值的“两栖类”体裁。它既有新闻写作的基本特征，即真实性与时代感；又有文学写作的基本特征，即典型性与艺术化。报告文学兼有文学和新闻两种文体的特点。
基本特征是：
1．及时性。报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。
2．纪实性。报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。
3．文学性。 一般来说，报告文学要写真人真事，但不是任何真人真事都能成为报告文学描写的对象。报告文学要追踪事实，但并不是任何事实都值得它们去报告，而是要有所选择和提炼。
报告文学不能像新闻报道那样，只有事件梗概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。
报告文学不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很高的。人物特写自然必须在介绍人物事迹中努力刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不开写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大加强感染力。
报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。
五、归纳整理 1．字音
①繁衍(yǎn) ．④蹒跚(pán shān) ．．⑦呵欠(hē) ．⑩尘埃(āi) ．?锭壳(dìng) ．?惺忪(xīng sōng) ．．?猪猡(luó) ．2．字形
②吆喝(he) ．⑤胆怯(qiè) ．⑧褴褛(lán lǚ) ．．?执拗(niù) ．?瞌睡(kē) ．?嘈杂(cáo) ．?皮辊(gǔn) ．
③虐待(nüè) ．⑥迟钝(dùn) ．⑨揩油(kāi) ．?骷髅(kū lóu) ．．?船舷(xián) ．?焦灼(zhuó) ．
裸??luǒ??裸体??
i??脚踝?踝??huá
??稞??kē??青稞殴??ōu??殴打??
?讴??ōu??讴歌??呕??ǒu??呕吐3．词语 (1)权力·权利
揩??kāi??揩油??
??和谐?谐??xié
??楷??kǎi??楷书瞌??kē??瞌睡??
?磕??kē??磕头???溘逝?溘??kè
【辨析】 “权力”是指由地位和职责带来的一种控制、支配力量，大都是由法律或规章制度赋予的，也有传统、财富或武力等形成的；“权利”与“义务”相对，指依法行使的权力和享受的利益。“权力”经常作行使、使用等的宾语；“权利”经常作享受、享有等的宾语，“权力”可构成“权力部门”“权力机关”等词组，“权利”不能。
【运用】 ①《儿童的花园》这首歌将儿童的生存权、发展权、受保护权、参与权四大权利明确写入歌词，是国内首支为保障儿童________谱写的原创歌曲。
②每个党员干部都要正确运用手中的________，始终保持与人民群众的血肉联系，永远不脱离群众。
答案 ①权利 ②权力 (2)营利·盈利
【辨析】 都有获得利润的意思。“营利”通过某种合法或不合法的手段获得利润，以赚钱为目的，未必赚到钱。“盈利”扣除成本，还赚到了钱，其手段是合法的；也写为“赢利”。
【运用】 ①花旗集团的机构客户部门，包括投资银行，自一年前的亏损转为________。 ②济南历城区近日新增一所外国语学校，为非________性民办普通中小学。 答案 ①盈利 ②营利 4．成语
(1)生杀予夺：指有权势的人掌握着任意处置人民生命财产的权力。
(2)横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱无章，没有条理。亦作“七横八竖”。 (3)不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。 (4)里应外合：外面攻打，里面接应。
一、合作探究
1．作者写了关于“芦柴棒”的哪些事情？为什么多次提到她？
答：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
答案 文中三次提到“芦柴棒”这个人物。第一次，由老板喊她的名字而写出她那“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌。
第二次写她病倒了，尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方” ，尽管她“用手做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯” ，但是，老板为了不丧失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来强制她做工。第三次写她身体瘦得像骷髅一样，甚至连“抄身婆”都不愿意用手去接触她的身体，即使这样，老板也决不放她回去。
芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。 这里，作者虽然只写的是一个芦柴棒，但读者看到的却是成百上千个芦柴棒。芦柴棒遭毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死” ，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
2．作者在文章的最后三段做了哪些联想？这些联想对表达中心有什么作用？
答：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案 ①由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板。但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重和人不如禽的命运。
②由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同样惨无人道的待遇。
③联想到美国进步作家索洛警告美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。
3．课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？
答：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案 文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。
4．课文在选择材料方面注意了典型化，这主要体现在哪些地方？
答：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________