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1、普通儿童开始对他人的悲伤有情感性和亲社会性的行为反应的年龄是（）。 \岁左右\ \个月左右\ \岁左右\ \岁左右\
参考答案：\岁左右\；
2、将洗手的正确方法和要求分解为六个小步骤，并用图片按照顺序呈现出来，这种方法叫做（）。
\学习任务的图式分解\ \奖励的图像化\ \作息安排的视觉化\ \客观环境的结构化\
参考答案：\学习任务的图式分解\；
3、当有他人用视线、手势或语言等外界刺激唤起个体的注意，个体用“瞥”、“注视”和“追视”等视觉行为以及用食指来指点等做出的回应性行为，称之为（）。 \选择性共同注意\ \应答性共同注意\ \集中性共同注意\ \自主性共同注意\
参考答案：\应答性共同注意\；
4、自闭症谱系障碍儿童一般的障碍症状通常在30个月表现明显，但最早出现是（） \个月\ \个月\ \个月\ \个月\5、自闭症谱系障碍儿童一般在6个月是就表现出不同程度的障碍行为，但比较明显的行为表现一般出现在（） \个月\ \个月\ \个月\ \个月\
6、生活中通常称之为“星星的孩子”的是指（ ）
7、国内最早关于自闭症的报道时间是（）。 \年\ \年\ \年\ \年\
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8、离散单元教法第一步“特定指令”，错误的是（）。 \教者的指令简明易懂\
\发出指令后要预留适当的等待时间\ \指令由难到易\
\指令由易到难，逐步增加复杂度\9、以下关于自然教法的描述正确的是（）。 \强调训练环境的结构性\
\只有当儿童达到规定的动作标准才强化\
\充分体现情境教育特点，具有灵活性，对训练员要求较高\ \不具有生态性，行为容易习得\
10、以下关于自闭症谱系障碍儿童的兴趣的描述，错误的是（）。 \兴趣爱好不仅狭窄而且异常\
\不能自然地介入想象性或模仿性的玩耍\ \少具有想象力，不能想象性的玩耍\ \喜欢模仿他人尤其同龄人的动作、语言\
11、以下关于兴趣的描述中，符合自闭症谱系障碍儿童的是（）。 \兴趣广泛且稳定\
\喜欢模仿别人，尤其是同龄人的行为\
\兴趣狭窄且怪异，比如喜欢记忆数字、旋转的东西\ \喜欢玩象征性游戏，如把树叶当盘子\12、提出阿斯伯格综合症的时间是（）。 \世纪\ \年\ \年\ \年\
13、世界上最早提出自闭症概念的时间是（）。 \年\ \ \年\ \年\
14、1944年，汉斯.阿斯伯格同样发现了有古怪行为的儿童，但与堪纳描述不同的是（） \没有语言障碍\
\有正常的甚至吸引人的外表\
\可以有正常的智力，有的甚至有超常的智力\ \与他人没有情感的接触\15、最早提出自闭症的论文是（）。 \《情感接触中的自闭症障碍》\ \《社会交往中的自闭症障碍》\ \《刻板行为中的自闭症障碍》\ \《偏执兴趣的自闭症障碍》\
16、下面的描述中，堪纳没有提及到的是（） \这些孩子与他人没有情感的接触\
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\他们往往没有语言，或者只有一些没有沟通意义的声音\ \都表现出智力低下\
\他们有着正常的甚至吸引人的外表\
17、以下学者中，与自闭症谱系障碍没有直接相关的人是（） \蒙台梭利\ \伊塔德\ \堪纳\ \洛瓦思\
18、史料记载第一次提出自闭症这个名称的是（） 约翰.霍布金斯 堪纳 伊塔德
汉斯.阿斯伯格
19、以下不属于认知支持的是（）。 手把手 自身工具化 表扬与鼓励 抽象概念动作化
20、以下不属于情感支持的是（）。 "亲吻拥抱" "表扬鼓励" "体验成功" "手把手" 21、《孤独症儿童行为量表》(简称ABC)测查儿童，怀疑有自闭症建议进一步复诊的分数是达到或高于（）。 \ \ \ \22、《孤独症儿童行为量表》(简称ABC)测查儿童，确定为自闭症的分数是达到或高于（ ）。 "45" "51" "62" "31"
23、自闭症谱系障碍儿童最核心的症状是（） \社会沟通与互动方面的严重障碍\ \言语沟通方面的严重障碍\ \兴趣单一且奇怪\ \重复刻板行为\
24、视觉教法提出的依据是针对自闭症谱系障碍儿童的（） \听觉优势\ \记忆优势\
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\视觉优势\ \推理优势\
25、采用刘婧等2004年编制的《自闭症儿童筛查量表》测评儿童，可以初步诊断为自闭症并建议复诊复查的分数是（）。 \ \ \ \
26、以下所列项目，《自闭症儿童筛查量表》不包括的维度是（）。 \社会交互作用维度\ \言语和交流维度\ \智力与社会适应维度\ \兴趣与行为维度\
27、以下关于自闭症谱系障碍儿童语言沟通表述正确的是（）。
\会使用指向人的一些社会性言语，包括评论、展示、感谢听者、要求信息等\ \能主动发起话题，主动发起交流\ \发起话题能力差，很少主动发起交流\ \用评价方式以传递信息\
28、低功能自闭症谱系障碍儿童最为常见的语言是（）。 \鹦鹉式仿说的回声性语言\ \背广告语\ \沟通性语言\ \情境对话性语言\
29、以下不属于视觉教法的是（） \图片交换沟通系统\ \强化训练\
\视觉作息时间表\ \手语或手势沟通训练\
30、以下描述中，不确定一定属于自闭症谱系障碍儿童的特征的是（） \社会沟通及社会互动障碍\ \语言沟通障碍\ \兴趣与行为异常\ \语言缺失或发育迟滞\
31、儿童掌握共同注意主动权的重要标志是（）。 \通过指点行为唤起他人注意\ \通过转头行为寻找物体\ \通过发音行为唤起他人注意\ \通过拉衣角行为唤起他人注意\
32、婴儿能与养育者一起注意某一物体或现象的年龄一般是出生（）。 \个月后\ \个月后\ \个月后\
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\个月后\
33、婴儿获得了通过指点行为（pointing）唤起对方的注意，是其掌握共同注意主动权的重要标志，一般发生在（）。 \个月后\ \个月后\ \个月后\ \个月后\
34、布鲁纳认为，婴儿能追随养育者的视线这一行为出现的年龄是（）。 \出生就有\ \出生1个月后\ \出生2个月后\ \出生6个月后\
35、以下关于自闭症谱系障碍儿童共同注意的表述中，正确的是（ ） \自闭症谱系障碍儿童在共同注意中对人注意缺乏\ \共同注意行为出现较多\
\自闭症谱系障碍儿童应答性共同注意行为发展较好\ \自主性共同注意发展较普通儿童好\
36、判断一个自闭症谱系障碍儿童可能终身失语或不能有功能性语言的大致年龄是（ ） \岁还不会说话\ \岁还不会说话\ \岁还不会说话\ \岁还不会说话\
37、研究表明，终身有失语症状或只能说极为有限的单词的自闭症谱系障碍儿童大概占（ ） \—10%\ \—4%\ \—20%\ \—50%\
38、以下关于离散单元教法的特点的描述，正确的是（）。 \大步子、由易到难、循序渐进和强化\ \小步骤、由难到易、循序渐进和强化指导\ \循序渐进，但不能刻意使用强化\
\小步骤、由易到难、循序渐进和强化指导\
39、将洗手的正确方法和要求分解为六个小步骤，并用图片按照顺序呈现出来，这种方法叫做（）。
学习任务的图式分解 奖励的图像化 作息安排的视觉化 客观环境的结构化
40、以下关于作息安排视觉化的表述，错误的是（）。
可以增加自闭症儿童对未来事件的预测感和对自己活动的控制感 能减少自闭症儿童常有的由变化产生的负面反应 视觉活动作息表还能够提升自闭症孩子的独立性