三、音乐渲染，品味诗境，情读古诗。
1．让我们在静静的读古诗，体会一下诗的意境。 师放音乐生默读古诗。 2．学生展示读古诗。
四、走出文本，回归现实，练习写话
1．这首诗是描写友情的极品，当时曾被人们编成乐曲，这就是著名的《阳关三叠》（师板书）广为传唱。尤其后两句“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”更是著名。想一下，我们在什么情况下也可以用这两句。
2．师：对，学过的好诗、好句、好词要学会运用。用在自己的文章中，可以为你的文章添色。 五、尝试背诵，拓展延伸。 1．背诵《送元二使安西》。
同学们，如果有一天，你们来到渭水河畔，看到杨柳依依，你一定会记起两个人在这里依依惜别的情景，也一定会想起这首送别诗《送元二使安西》，因此也会情不自禁地吟诵起这首诗。 （背景音乐：《阳关三叠》）
2．古诗中还有许多是写送别的，请同学们读一读你们课外所搜集到的送别诗。
（出示PPT，教师和学生一起对诗。） 六、布置作业，发散思维。
1．口语交际：除了饮酒，他们彼此之间还会说些什么？说一说，
演一演。
2．小练笔：试着把这首诗改写成为一篇记叙文。 五、总结升华
师：人间自有真情在，人间自有知音人。除了友情，还有亲情，乡情，师生情等等，等等。用你的心去感受人间真情吧！课下同学们可以找一下王维的其他诗篇进行阅读积累。
板书设计：
20、古诗两首 送元二使安西 劝更 友情
作业：
1. 展开想象描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”的画面。
2. “柳”同“留”谐音，所以在古人的送别诗中经常出现“柳”字，如本诗中的“柳色新”就蕴涵离别之意。你还能举出这样的诗（词）句吗？
3. 这首诗是送别诗中的名篇，尤其是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无
故人。”两句更是久被传唱，请再写出两句与此句意境相似的诗句。 4. 阳关故址在金甘肃省敦煌县西南，在古代是丝绸之路的必经之处，也是许多边塞经常涉及的地方，请写出一句含“玉门关”的诗句。 5.口语交际：除了饮酒，他们彼此之间还会说些什么？说一说，演一演。
6.小练笔：试着把这首诗改写成为一篇记叙文。