鼓掌祝贺他。我这里有一篇记者采访他的报道，我念给大家听听。（教师用身边同学的事迹激励学生，起到榜样的作用。）
请熊倪跳水队的学员为我们表演跳水。 3、学生讨论
(1）欣赏完了表演，你有什么感受和想法？
（2）请与表演的同学交流，了解他们的训练情况，一起说一说。 做一做、猜一猜、看一看、添一添、画一画
学生任意选择一个体育项目的经典动作进行模仿，让其他同学猜一猜；老师用写生灯照射，形成投影并投在背景的白纸上，看一看投在白纸上的人影。引导学生关注整体形。观察人物外轮廓，也能表现人物一定特征。再将外轮廓用彩色笔描摹下来（每小组上来二、三人一起画），仔细的分辨一下，头、颈、手臂和腿在什么部位，并添画出来，再看看他穿的是什么样式的衣服、裤子，把细节用线画出来（分小组进行）。
彩色的啦啦队员
1、用鲜艳的化妆油彩在自己的脸上绘制啦啦队队员的标志或色彩，或者绘制纸面具再戴在脸上。 2、自己设计并制作啦啦队的小标志、旗帜和吉祥物。
标志设计是平面设计的一种，它不仅要求色形简洁易自，有较强的视觉冲击力，而且要有较深的内涵。标志设计看似容易，实际上很复杂，作为小学生要设计一个较好的标志是相当困难的，这就要求教师通过欣赏、讲解一些好的标志来阐述标志设计的主要艺术手法。
标志设计的几种主要手法：一是文字型，要注意字体的巧妙运用和变形处理。二是几何型，如著名的奥林匹克运动五环标志。五个相连套叠的圆，象征了五大洲人民的团结，表明了长存于世间的奥林匹克精神。三是形象型，既可是具象形的刻画，又可进行形象的变形处理和人格化的漫画手法。四是综合型手法。
3、用一幅有声音的图画表现啦啦队员的精神风貌，并通过动作加以表现。 教学评价建议：
1、学生在表演活动中是否积极参与。 2、根据不同运动项目自己创编啦啦队歌。 3、设计的标志基本符台标志特征。 4、在活动中培养台作精神。
5、以随机分层次评价为主，鼓励不同层次表现出色的同学。对有创意的作品进行评论，将学生的作品存人艺术档案夹。 教学思路拓展：
1、为自己喜爱的运动项目加油（课外活动）。
2、当学校有体育比赛或运动活动时，用自己设计的啦啦队动作、节奏、口号、啦啦队队歌、标志和舞蹈来为自己的参赛队加油。 教学反思：
第三单元 奇思妙想 课题一 奇妙世界
教学内容：欣赏并进行美术创作 教学目标：
1、学生在奇妙的世界里寻找到超现实主义的粗以激越的情怀，并学会用抽象、概括、夸张、组台的手估表现艺术与生活、情感的关系，有有兴趣欣赏圣·桑《动物狂欢节》里的《钢琴家》。 2、学会运用多种艺术门类表现对未来奇妙世界的想像。能有感情地演唱《种太阳》。 教学准备：
歌曲《种太阳》、乐曲《钢琴家》，各种特性乐器，如双簧管等的录音带。毕加索、达利、蒙德里安、
埃会尔的作品，各种乐器的图片。 课型：美术综合 教学过程： 大胆妙想
1、欣赏达利的超现实绘画作品，感受自由创想的艺术题力。
谈话——奇怪的艺术发现。世界上的事物都是有规律的。比如，地球绕着太阳转，雪花从天上飘下来、苹果树结出苹果、小猫长着四条腿、花盆中长满了美丽的花儿，小朋友们都长着一个脑袋两只眼睛等等，如果我们突发奇想一下，会不会发生这样的事：太阳绕着地球转，雪花从地上喷出来、苹果树结满了鸡蛋、小猫长着四只汽车轮子，花盆中的叶子变成了一个个脑袋，小朋友的身体变成了可乐瓶，眼睛变成了童星、月亮等等。告诉你，那当然是不可能的，但偶尔来异想天开一下，还是很有趣的，如果画下来呢，就更有趣了。
2、讨论——奇妙的想法。请同学们对照日常生活中司空见惯的事物大胆设想，看看会有哪些奇思妙想？说的越出乎意料越好。
3、绘画——快乐错位。请学生自己寻求合作伙伴，用绘画的形式画出自己或两人共同的创想。 4、评价交流作品 。引导学生用简短的语言表达自己的想像，体验创新和异想天开的快乐。 诗歌朗诵并配画 开往奇妙世界的列车
开往奇妙世界的列车，不知道何时出发？ 那长着轮胎的大树滚动着欢迎客人到来； 那飘着长发的大鹿飞驰着送来可口美， 那长着翅膀的天使正召唤大家飞往天堂。 开往奇妙世界的列车，就要准时出发。 那留着胡须的大象晃动看等候宜人写临； 那转着方向盘的飞鸟盘旋着送来天国的琼汁， 那张开双翼的列车正驶在奇妙世界的旅途。
学生产负据自己的想像用身体动作体现诗歌的内容并配画。创作一幅《世界真奇妙》的想像。 教学评价建议：
1、学生是否能有兴趣欣赏达利大师的画、欣赏埃合尔的作品，并能提出自己的不同看法。 教学反思：
第四单元 扬起风帆 课题一 远方的船歌 教学目标：
1、观察古往今来不同时期、不同作用的船，观察船的外形、色彩、简单了解船的构造、作用，学会用艺术的眼光观察船、感受船的不同造型和流畅的曲线，并运用绘画、制作等艺术形式表现出来。 2、听党、学唱悠扬的船歌，感受艺术的魅力。 课型：美术综合 教学准备：
1、古今中外各种船的图片资料、美术作品、船模等。 2、绘画、制作时所需的各种工具、材料。 3、音乐录音带、VCD光盘、打击乐器等。 教学过程： 古老航迹
师生课前共同搜集有关船的资料（图片、船模、VCD光盘、描绘船的世界名画等）。 1、师生对话，引导学生讲述自己对船的了解和认识。
2、展示VCD或录像资料片中的船，与学生一起讨论和探究船的作用，船的历史与现在，船的文化。有条件的学校可以通过网络测览图片，认识各种各样的船，知道它的用途。
3、生命起源于海洋，又回到海洋，探讨东西方文明的起源：船作为重要的水上交通工具，
随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了很长的历史发展过程。可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢？同学们可以分小组，进人“船的发展史”进行研究，如果有问题可以通过“留言与讨论”和大家交流或向老师提问。
4、欣赏船模（木制、纸制、铝制等），有条件的学校可带领学生实地到船上参观。
5、结台相关主题的音乐欣赏相关的世界名画，利用模型或图片资料对船进行线描写生，初步了解船的构造和造型。 悠扬船歌
1、欣赏歌曲《乌苏里船歌》、《夏日泛舟海上》，感受流水般的引子和旋律给人的动感，体验歌曲描绘的情景，谈谈音乐旋律的进行方向、音区、重复音及重复乐句，对表现主题形象的作用有哪些感受？ 2、尝试用学过的美术语言把自己的感受表达出来。 3、学唱印度尼西亚民歌《划船歌》，准确把握乐曲的速度、节奏、音准、表情风格等；引导学生对比、分析歌曲的调式、结构及伴奏乐器、和声等。 4、随着歌声自由地舞蹈。 游戏：荡起船儿
1、欣赏不同地域表现船文化的艺术表现形式，如划龙舟、跑旱船等。谈一谈它们的历史由来。
2、了解跑旱船的历史。知道它是一些生活在陆地的人民为纪念伟大的爱国主义诗人屈原而创作出来的一种形式。与凭水而居的先民以吃粽子过端午节来祭奠屈原所表达的意义相同。 3、让我们共同创造性地为民间艺术表演跑旱船设计、制作道具。 4、伴随着音乐分组进行跑旱船的表演。 教学评价建议：
1、学生能画出船的基本造型和特征。 2、能准确地歌唱《划船歌》并自由表演。
3、能采用会作的方式运用材料进行设计制作旱船形象，小组表演生动协调。 教学反思：
课题二 小纸船的梦
教学内容：欣赏、绘画、朗诵 教学目标：
1、通过测览图片、观察模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。 2、引导学生通过网络查阅资料、交流等形式了解船的发展。
3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型。 课型：综合 教学过程： 扬起风帆
教师：请同学们打开书看第四单元主题页。学生仔细观看。
教师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍。学生齐读： 大海的裙子 只要你
在海滩上走走 人海就会
在你眼前
兴奋地欢跳起来。 朝你奔过来的浪花， 是大海跳旋转舞时， 飘过来的裙摆。
教师：同学们朗读的非常有感情，我们好像来到了大海边，请同学们再看主题页，海面上有什么？ 学生：有帆船?? 船的世界
出示各种船的课件图片，请同学们感受并观察？ 教师：今天我将和同学们一起研究、认识“船”，并出示课题。 提问：你知道这些船的名称吗？
学生：自由交流，说出从川的船的名称（帆船、客船、货轮、水器股、航空母舰） 教师；它们各有什么特点？你还想认识更多的船吗？打下网站，点击 船的世界”，你将看到各种各样的船，看一看，说一说你认识船的名称河用简单的话说说它的特权。 学生：利用教学课件练习，集体交流汇报。
出示图片：这里亚和一些船的仅几 灿坤J认识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！ 潜水艇、航空朗队一船、摩托艇、木榄消防部、境综船）（巡洋舰、护卫舰、中国福船、破冰船、挖泥船 教师：船作为重要的水上上通工具
随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从占代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢1叶以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起十的呢？ 船的发展史
“船的发展史”这一专栏主要介绍了这一知识。可以了解船的发展历程科能对图片上的船按照发展顺序进分排列。
学生；分小组进入船的发展史”进行研究。通过“留言与讨论”和大家交流或向老师提问。 教师；请一名学生上来对船进行排序，提问：为什么这么排？ 学生：从古代的船发展到现在的船，它是一十一步发展起来的。
教师：在我们感叹船家族的庞大、船历史的悠久时，我们个禁要佩服船的设计者，他们在设计部时除了精心设计船的外形和构造还要精心考虑船的材料、使用的动力、及船的用途！真是不简单！ 学生：画我心中的船
教师：出示船的图片或船模，你能用简洁的线条表现船吗7在进行线描时要注意哪些问题？ 学生：讨论交流。
教师：听了你们的汇报，老帅真的很高兴，你们考虑的问题很周到，让我们欣赏书上的学生作品，看看他们画的角度及线的疏密变化。 学生：自主分析四幅作品。
教师：相信你们都能成为一名出色的小小船画家！赶快行动吧！ 学生：在作业纸上进行线描或在电脑上直接绘制。
教师：把你的作品展示给大家看，说说你在绘时怎样构思的？说说你的感受。 学生：进行展示并讲解。
总结：今天我们认识了船，并运用线描的手法绘制了船。通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？请大家将感受与问题写在“留言与讨论”上。 教学评价：
1、学生是否能自主分析船的外型特点并学会用线描的形式表现出来。 2、教帅鼓励学生认识船的种类并能说出名称。 教学反思：
第五单元 大自然的赠礼 课题一 藏在石头里的画
教学内容：利用“吸附法”进行水墨画的表现教学目标：
1、观察石头纹理的线条、色彩变化以及对不同形状石头的联想，感受大自然的鬼斧神工之美。借助在石头上面的绘画、石头肌理的拓印、以石头为媒材的手工制作等表现形式进行创作练习。
2、结合美术方面的学习和对表现石头歌曲的吟唱、表现自然乐曲的欣赏等形式，树立热爱自然、关注自然、师法于自然的审美理念。 课型：美术综合 教学准备：
1、世界著名岩画的图片资料，自然界中奇石、怪石的图片或影视资料。
2、具有美丽肌理呈现的各种天然石材图片，艺术家因形得意、因意创作的石头艺术作品资料。 3、现石头的歌曲、乐曲、故事、诗歌等相关资料。 教学过程： 石头带来的联想
1、通过录像或图片向同学们展示自然界中的奇石、怪石，看一看它们的形状，听一听它们的故事，有条件的学校还可以组织师生亲自到大自然中去领略石头的风采。结台我们的生活和对自然界石头的了解，有目的地向同学们介绍表现在石头上的艺术作品。 2、欣赏史前岩画《受伤的野牛》，了解岩画表现了怎样的一个内容，寄托了人们什么样的 一种情感。结台汉代霍去病墓石雕和现代艺术家利用自然石头的形状创作的造型艺术作品的欣
赏，与同学们一起探讨有关造型艺术上的“因石象形、因形得意、因意创造”的基本内涵（循石造型的艺术手祛）。
3、鼓励同学们给自己收集的小石头涂上漂亮的颜色，想想看，根据你手中石头的不同形状，能进行哪些绘画、粘贴、添加等方面的创作活动？
4、结合美术的创作活动，师生共同欣赏有关表现石头的音乐作品。让我们在轻松快乐中完成自己的美术作业。有条件的学校也可以组织大家到大自然中去感受、体验石头的神韵，用自己的画笔直接在自然中的石头上作画，画出自己的心情，自己的感受。 石头上面的创造
经过几节课的学习我们对石头的种类已经有了一个基本的了解，对石头的表现方法也有了一定的掌握。其实在石头表现L也不完全局限于画与刻L，有很多方法做起来也很有意思，而且耐人寻味。下面我们来学习一种人造“化石” 的表现方法。
1、与同学们一起了解化石的由来，它是怎样形成的，它对我们认识、了解这个世界具有些价值。我们应该怎样保护、欣赏这些地球上宝贵的不可再生资源。
2、同学们一起通过图片、录像欣赏化石，了解化石的种类，感受化石的古朴、自然之完有条件的地区还可以组织师生到野外去采集化石，体验采集化石的艰辛。
3、根据我们对化石知识的了解与认识，师生共同探讨人造“化石一的制作方法。 表现方法如下（参考学生用书的图片资料）：
（1）一块自然形态下较平坦的天然石板，用清水洗净再用毛巾擦干。
（2）将白胶用清水调稀，再加人适量吸水性较强的纸屑（如卫生纸、生宣纸等）制成纸浆，纸浆的干湿程度以具有一定的可塑性为准。
（3）用铅笔在石板上画出所要表现内容的大体形象。
（4）按照铅笔稿的大小比例在石头上刮添纸浆，用小竹板将刮添好的纸浆进行塑造，刻画出”化石”的骨胳结构和具体细节。
（5）待纸浆完全干透后用水彩色调出石头的颜色将“化石” ie匀，一块精美的“化石” 即被挖掘出来。 4、结合以上方法的学习，联系自己的审美感受，想一想我们还能创造出哪些与石头有关的 造型艺术作品。