课题 角色游戏
——陆桥中学 臧广亮
一、教材分析：
设计·应用部分内容是初中美术教学的重要组成部分，它对于提升学生的思维能力，连接美术知识与生活的融合有着重要的作用。可以动手，动脑相结合，开拓创新，体验乐趣。
本课的主题是：“角色游戏”，从民间传统舞蹈，中华艺术精髓引出面具的作用，从生活中各个人物的性格特征，分析他们的喜好、个体思想，引出面具对于个体的适应性，强化个体的特点，感受面具所能带来的乐趣。
书本上从三个层面来引出面具的乐趣 1、 认知的乐趣：
从面具的历史、表现形式，分类来引导学生了解面具，感受面具文化的魅力。体会面具本身就带有一定的趣味性（不同的面具有不同的趣味）
2、创作的乐趣：
从面具的制作方法、过程，引导学生在自己制作面具的过程中感受面具的制作多样性，特征性，趣味性，体验艺术与生活的关联。
3、游戏的乐趣：
面具游戏是一个集创新性，集体整合性，情感性的过程，每一个同学，都应该从中获得思维的开拓、情感的释放、个性的展示，是面具乐趣的最佳体现。
本课重点：
面具的制作方法和面具游戏的表演 本课难点：
面具的创意设计，多种材料的综合应用 二、教学目标：
本课的教学目标主要是从学、做、思三个层面来实现： 首先：“学”
让学生了解面具的历史、分类、学习面具的制作方法、步骤；感受面具独特的艺术魅力。
其次：“做”
让学生结合自己的想法，应用已有的知识，通过创编、设计、制作一个适合自己、能够表现自己思想、情感、个性的面具。（根据自己所要表演的角色，独立或者合作完成）培养学生的综合实践能力，集体协作能力。
第三：“思” ：从“物思”和“人思”两个方面来思考 （1）物思：从创作的过程中体会：废物利用，环保与生活的关系。
（2）人思：
A、从自己在游戏中所扮演的角色思考，引出自己在生活在所扮演的角色（思考：如何做好自己，把握现在）。
B、从他人所扮演的角色，思考现实生活中应该：“尊重他人，关爱他人”
C：从每个人在生活中所扮演的角色，体会“珍爱生命，热爱生活”
三、学情分析： 1、学生已有知识经验：
学生在初一已经学习过色彩装饰，立线造型等知识，前面两课又学习了“打开的乐趣”，“有趣的墙”等设计方面的课程，对于设计他们不缺少“奇思妙想”，关键是怎么根据自己的想法制作出有个性的面具，并能把它应用于表演。
2、方法上可以：强调个人喜好，扮演的角色，主体思路明确就可以。
技法上可以：参照与创造同行（可根据所欣赏的面具获得灵感） 3、个别与群体的关系：
个别思维活跃，动手能力较强的同学，可以强调主体能动性，创思、编排、制作，起到带头作用，辅助个别能力较弱的同学。
整体上提高：强调寻求适合自己的方法制作，重点辅导（不限制学生自身的思维）。
四、教法、学法：
教 法：图片欣赏引入，知识讲解分析，讨论交流感想，合作编排制作，热情演绎。
学 法：欣赏认知，理解制作，个性体现，简易从人（根据自身情况掌握知识的重点，探寻、扩展。
五、教学课时：三课时
六、教学过程：（第一课时）
1、教学准备：①教师准备；多媒体课件，制作面具的工具（卡
纸，剪刀，色彩工具等）
②学生准备；收集相关面具的知识，带好制作面具的工具（包括纸、布、颜料、刀等等）
2、引 入：
活动引入：先由老师戴面具表演，引发学生兴趣；再让部分学生也来试戴，并用一句话体现所要表演的对象性格特征，让其他同学评价。交流所接触过的面具，与大家分享。激发学生创作面具的欲望，引出课题—角色游戏（板书）。
3、新 授：
图片欣赏，引出面具的知识（包括：历史、分类、设计特点、色彩情感、制作材料）
⑴历史（板书）：早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。
远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷信
内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。现在又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。
⑵分类：（板书）
中国面具分类：
①.从文化类型的空间分布和传承来看，主要有：藏面具、
傩面具、彝族面具、萨满面具、百戏面具
二 .②.传统的面具艺术以其功能来区分，包括五大类：跳神面具、生命礼仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。
国外面具分类：（略）
⑶设计特点：（板书）通过以上图片欣赏引导学生分析面具的设计特点，（总结：性格多样 五官夸张 色彩丰富 装饰性强） 面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格
⑷面具的色彩情感：（板书）
白色面具表示人物性格纯洁、善良、温和，无害人之心，
意味老者长寿。
黄色面具表示容光焕发、功德广大、知识渊博
红色面具象征权力、正义，表示足智多谋、智勇双全 绿色面具象征贤良智慧；美貌端庄. 蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。 黑色面具表示凶恶，为凶怒相。
半白半黑面具表示嘴甜心毒，两面三刀，专门挑拨离间者 ⑸制作材料：（板书）各种材料均可，提倡废物利用（利于环保）
4、制作方法：（板书）