二年级传统文化教案
课题 教学目标 教学重难点 教学过程 题画兰 课时 6 授课人 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。 3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。 理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。 一、习文读诗，明了诗意。 1、自由读诗，文通字顺。 2、指名朗读，集体正音。 3、二读古诗，读出诗的节奏与音韵。 4、三读古诗，借助插图，了解诗中大意。 5、全班交流，教师相机指导。 二、精读品诗，感悟诗情。 1、师：古人云“兰生于幽谷，不以无人而不芳”，人们常用“国香”、“香祖”、“王者之香”、“天下第一香”等词句形容它，而在板桥的笔下，又是如何呢？ 生：——突岩深缝妙香稠（课件出示） 2、师：香吗？闻一闻！（香）哪里看出来？ 3、理解“妙香稠” （花香本是四溢，四溢的花香在突岩深缝处聚集。竟香浓到让人感到粘稠，这种兰香真是非一个“妙”不能言尽。） 4、能否将“妙香稠”中的“稠”字换成“浓”“重”“绝”“溢”等？（比较感悟古诗用字精妙） 5、小结：兰花身处贫寒之地，不因山岩的贫瘠而凋谢，却孕育大地的精华，吐纳着人间绝有的妙香，好一朵妙“花”呀！。（配乐读一、二句诗——身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。） 三、拓展诵诗，凝出诗味。 1、板桥作为文学家，书画家，虽画路较窄，尤爱竹兰石，是因为画如其人，人如其画，诗文寓托，意境隽永。 2、读一读下面两首诗，品一品其中诗味。 竹石 柱石图 四、巩固习诗，提升诗趣。 1、书法抄写本诗，并为之配画。 2、选自己得意的一幅画，题一首小诗。 【板书设计】 题画兰 千山顶上 → 妙香稠 浮云喧闹 → 不相知 借物言志 二年级传统文化教案
课题 教学目标 教学重难点 教学过程 鸡 课时 7 授课人 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。 3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。 . 理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。 . 一、揭示课题，审题 看到课题，你能说出这篇课文是写什么的吗？ 究竟谁说得正确？让我们带着问题阅读课文。 二、初读课文 自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文； 三、品读诗句，理解大意 公鸡具有什么样的品质？学生交流讨论。 （守信、勤劳） 拓展活动： 梅、兰、竹、菊以各自的特征代表着不同的品格，请你说一说，欣赏并背诵《庭竹》 . 二年级传统文化教案
课题 教学 目标 端午节 课时 8 授课人 (1)了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力 (2)培养学生阅读理解以及联想、想像的能力 (3)培养学生合作团结的精神 教学重难点 教学过程 龙舟赛的精彩场面描写 .一、课前导入： . 同学们：能不能告诉我，一年之中你最喜欢过的是哪一个节日？能说说喜欢的理由吗？(老师鼓励畅所欲言，并提示启发：春节、儿童节以外，还有哪些节日？目标导向：端午节) 有同学说到了端午节，那它是农历的几月初几？ (五月初五) 二、正文引入： . 先请同学们一起静下心来，走进茶峒人的端午日，感受一下那里的节日气氛。在听朗读时思考一下： (投影片1) 茶峒人的端午节有哪些风俗？ 与我们家乡的风俗是否相同或相近？ 其中最吸引你的是什么？说说理由？ 检查预习情况，正音辨形：(投影片2) 茶峒 擂鼓 呐喊 调理 不拘 泅水 戍军 蘸酒 第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗？ (归纳：①穿新衣。②用雄黄蘸酒画王字。③吃鱼吃肉。④赛龙舟。) 第二问：相近的是有用雄黄涂在额头，但他们写“王”字，还有就是赛龙舟啦。 第三问：其中最吸引你的是什么？ 三、归纳总结，整理板书，提示要点： 湘西的端午日，以龙舟竞赛作为重头戏。作者就抓住了这个重点，象一个向导一样，为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。 四、课外练习： 同学们，刚刚过去的中秋节，肯定给大家留下了或多或少的印象吧。家乡的中秋节有什么样的风俗呀？ 二年级传统文化教案
课题 教学目标 教学重难点 教学过程 中秋节 课时 9 授课人 1、学习掌握本课生字新词，搜集并积累描写月亮的词语和诗句。 2、朗读课文，理解课文内容，了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。，体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。 3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝福和相思。 . 朗读课文，了解中秋节的由来，热爱祖国悠久的民族文化 . .一、谜语导入 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一个谜语，请你们来猜一猜。 迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融， 月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆 这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？ 2、交流：你们家是怎么过中秋节的？ 3、揭示课题：《中秋节》 二、自由读文，了解大意。 1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 2．同桌之间借助工具书或查阅的有关资料、联系上下文理解词语。 3．指名分自然段读课文，提问： 课文介绍了关于中秋节的哪些知识？ 读书的过程中，教师注意指导学生正确认读生字的读音。 4、集体交流反馈。 板书关键词语 中秋节的时间人们的活动 中秋节的来历有关习俗 有关月亮的神话故事有关月亮的诗句 5．再读课文，识记生字新词和文中引用的诗句。 三、学习课文第1~3 自然段。 1、课文重点介绍了中秋节的哪些习俗？ （赏月，家人团聚、品尝月饼） 2、摸读课文，找出叙述中秋节习俗的段落。 3、找出你觉得最能体现中秋节气氛的词语。 其乐融融：沉浸在欢乐、祥和的喜悦气氛中。形容一片欢乐融洽的样子。 ４、引导学生对这一段质疑，集体交流解疑。 ５、“月到中秋分外明”，中秋是赏月的好时机，那么赏月有何历史渊源呢？请读一读课文的第三自然段。 ６、指名反馈：读了第三自然段，你知道了什么？ ７、教师小结：中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗，是中华民族悠久文化的一部分，我们要热爱它。 二年级传统文化教案
课题 教学目标 教学重难点 教学过程 重阳节 课时 10 授课人 1．能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。 2．朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。 3．读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。 . 朗读课文，了解重阳节的由来，热爱祖国悠久的民族文化 . .一．引入课文，揭示课题： 1．启发谈话，学习生字“节”在我国有许多具有民族特色的节日。（板书：节）拼读 2．了解各种节日名称。 3．揭示课题。 人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。 （板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”） 4.齐读课题 二．读通课文，教学生字： 1．借助拼音读课文，读准生字字音，划出生字组成的词语。 2．出示课文，指名读。 3. 出示生字组成的词语，开火车读。 三．学习课文，了解内容。 1．指名读课文，其余同学边听边记：一年一度的重阳节是在哪一天？ （你们听清了吗——学生齐读:九月九，是重阳。） 2．自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。 师：农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景色怎样？（出示：景色） 四、引导想象，练习说话。 自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边观赏秋天的美景，一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望？ 五、看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈。 刚才，许多小朋友都为自己的爷爷奶奶、外公外婆许下了美好的愿望。其实，如今重阳节又叫敬老节，老人节。想一想，这一天，我们还可以为老人做些什么呢？ 看图，小组讨论，用一句话说说图上的意思。 小结：我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平时也应该为他们做事。