全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学科学 3．课题：蚂蚁 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、草叶等 ②查询百度网站收集的有关蚂蚁的图片和有关知识资料 ③查询百度网站收集的有关昆虫的图片和有关知识资料 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关蚂蚁的图片、视频以及有关知识资料 ②查询百度网站收集的有关昆虫的图片、视频以及有关知识资料 二、 教学目标 1．知识目标:认识常见的动物类型－昆虫，知道昆虫的共同特征。 2．技能目标:能用简单工具对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳昆虫的特征；能制作简单的昆虫模型。 3．情感目标:培养学生珍爱生命的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。
三、 教材分析 《蚂蚁》是青岛版小学科学三年级下册第五单元动物王国的第一课，选择学生生活中最常见的动物——蚂蚁，作为探究对象，构建学生对昆虫类动物的认识。通过对蚂蚁特征的观察﹑探究，知道昆虫类的共同特征，扩大学生对昆虫世界的认识范围，感受昆虫种类的多样性。同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到小动物是人类的朋友,培养学生珍爱生命的情感。 教学重点： 通过对蚂蚁等小动物的观察﹑分析，归纳出昆虫的共同特征。 教学难点： 用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。 四、教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索蚂蚁的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于蚂蚁的图片以及蚂蚁视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些昆虫标本、模型，以及制作方法，课堂给同学们演示，让学生了解先进的科学技术的平台。 五、教学思路及设计理念 1．培养发展学生的科学素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对蚂蚁和昆虫产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生归纳蚂蚁、
昆虫的共同特征,让学生学会归纳的方法。 2．让探究成为科学学习的主要方式。在教学中，我利用百度在网上搜索图片，让学生观察不同种类的蚂蚁图片，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对小蚂蚁的更丰富更直接的认识。 3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。在活动中，我让学生动手制作昆虫模型，不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对昆虫特征更为深刻的认识。 六、 教学过程 (一)导入新课 今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 【教师活动】通过【百度搜索】 http://zhidao.http://www.njliaohua.com//question/140939663.html 出示有关蚂蚁的谜语。 （激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣） 【学生活动】学生猜谜语，教师揭示谜底：蚂蚁 【教师活动】：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们见过蚂蚁吗？蚂蚁是我们非常熟悉的一种小动物，蚂蚁的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究蚂蚁。 【揭示课题，板书：19.蚂蚁】 (二)探究过程
1.活动一：蚂蚁的探究活动 【学生活动】交流汇报百度网站搜集的有关蚂蚁的图片和各种资料。 【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。 【学生活动】小组代表展示百度网站搜集的有关蚂蚁的图片和各种资料。 【教师活动】老师今天还带来了一段蚂蚁的视频，同学们想不想看一看这些可爱的小蚂蚁呢？ 通过【百度搜索】 http://www.tudou.com/programs/view/q5RIM56kmIg/ 出示【百度视频：蚂蚁星球-神秘大自然】 【学生活动】 (1)一边看，一边认真的观察小蚂蚁的样子。 (2)说一说小蚂蚁的样子。 【教师活动】老师还带来了一只特别大的蚂蚁，让我们一起来观察一下。通过【百度搜索】 http://image.http://www.njliaohua.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=undefined&lm=-1&sf=2&fmq=1324711022584_D&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=?ìò? 蚂蚁图片，指导学生观察蚂蚁的方法。 【教师活动】蚂蚁的家族可大了，老师还带来其他种类的蚂蚁，让我们一起来观察。
通过【百度搜索】 http://image.http://www.njliaohua.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&sf=2&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=?ìò?í??? 出示不同种类的蚂蚁图片。 【学生活动】通过观察，学生归纳出蚂蚁的共同特征。 【板书】 头 一对触角 蚂蚁 胸 三对足 腹 2.活动二，我们来观察这些动物。 【教师活动】通过【百度搜索】 http://image.http://www.njliaohua.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=à￥3?&s=0#pn=21 出示一些小动物的图片 【学生活动】观察这些小动物，说出它们的名字。说说这些动物和蚂蚁有没有相同的地方？比较它们与蚂蚁的相同点后，让学生知道它们都是昆虫。 【教师活动】引导学生归纳概括昆虫的共同特征。 【学生活动】说说你还知道哪种小动物是昆虫？学生展示百度网站搜集的有关昆虫的图片和各种资料。