中间有0的三位数乘一位数
教学目标： 知识与技能目标
理解0和任何数相乘都得0，会计算一位数乘三位数中间有0的乘法。 过程与方法目标
结合具体情境，经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程，渗透归纳的思想方法。
情感、态度、价值观目标
在自主探究、交流个性化算法的过程中，获得成功的体验。
教学重难点： 教学重点
掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。 教学难点
理解一位数乘三位数中间有0的乘法的算理。
教学过程：
【导入】一、温故知新
学生在练习本上列竖式计算181×5，并找学生说算理。
【讲授】二、自主探索，掌握方法 1、一个乘数是0的乘法
（1）出示情境图，描述画面内容，创设问题情境，引导学生根据问题列出乘法算式。
师：十一的时候，我去鱼市上逛了逛看见一家店里放着5个鱼缸，你们看鱼缸里有鱼吗? 生：没有鱼。 生：0条鱼。
师：谁能用一个算式表示呢？ 生：0+0+0+0+0=0（条） 生：0×5=0（条）
师：你是怎么算出积是0的？能给大家讲一讲吗？ 生：因为每个鱼缸都是0，5个0还是0，就是0×5=0 师：同意他的解释吗？ 生：同意。
师：那0×9,0×40，0×100,0×999呢？ 生：积都是0。
师：哪位同学来举一个例子？ 生：举例 师：0×0=？ 生：0×0=0
（2）小结
师：观察上面的算式和之前同学们举的例子，你们发现了什么规律？ 生：汇报，谁乘0都得0.
师：刚才同学们总结的都不错，这个“谁”我们可以用一个词“任何数”来表示。我们可以这样说：0和任何数相乘都得0。（板书） （3）练习反馈
0 × 9 = 0 + 9 = 1 × 0 = 1 + 0 = 68 × 0 = 68 + 0 = 0 × 200 = 0 + 200 = 0 × 0 = 0 + 0 = 师：比较一下，这两题有什么区别？答案呢？ 生：一个是加法，一个是乘法。 生：乘法都得0. 生：0加几得数就是几。
师：说得真好！我们在口算时，一定要看清楚运算符号。 【讲授】2、乘数中间有0的乘法（不进位） 情景继续
师：我问了问老板这一个鱼缸最多能养多少条鱼？老板告诉我101条鱼。请同学们帮我列一个算式，算一算这5个鱼缸最多能养多少条鱼呢？ 生：101×5