司法鉴定学课程教学大纲
课程主任：张志超 执笔人：张志超
开课单位：诉讼法学教研室 编写日期：2005年 课程编码：6404613 课程中文名称：司法鉴定概论 课程英文名称:Science of authenticate 课程类别：专业基础课 开课对象：法学本科 开课学期：第8学期 学分：2学分 总学时：36 理论课学时：36 考试方式：笔试 基本教材：邹明理主编，《司法鉴定概论》，成都科技大学出版社1998年版；
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第一章 绪论（3学时）
教学目的与要求
通过本章的学习要使学生了解司法鉴定的常识问题，具体说来就是司法鉴定的概念、司法鉴定的种类和鉴定对象的意义。 教学难点与重点
1、 几个相关概念的比较 2、 司法鉴定的种类与对象 3、 司法鉴定子学科的分类 4、 司法鉴定对象的法律确认 教学内容
第一节、司法鉴定及相关概念 第二节、司法鉴定的种类与对象 第三节、鉴定对象的法律确认 第四节、鉴定结论的法律认可 第五节、司法鉴定的作用 思考题
1、 司法鉴定对象的法律确认； 2、 司法鉴定在诉讼中的作用。 参考文献
1、 邹明理主编，《司法鉴定概论》，成都科技大学出版社1998年版； 2、 邹明理主编，《司法鉴定》，法律出版社2000年版； 3、 （美）华尔兹著，《刑事证据大全》，何家弘等译，中国人民公安大学出版社1993
年版。
第二章 司法鉴定的科学基础（ 4学时） 教学目的与要求
通过本章的教学使学生掌握司法鉴定的理论依据，司法鉴定客体的必备条件等问题，并能运用司法鉴定的基本理论分析相关的实践问题。 教学重点与难点
1、 司法鉴定客体与司法鉴定对象的区别； 2、 司法鉴定客体的基本属性； 3、 同一认定理论的基本问题 教学内容
第一节、司法鉴定客体的条件 第二节、司法鉴定客体的基本属性
第三节、司法鉴定中的同一认定理论 思考题
1、 鉴定客体与鉴定对象的异同； 2、 司法鉴定客体的基本属性。 参考书目
1、何家弘著，《同一认定——犯罪侦查的奥秘》，中国人民大学出版社1995年版； 2、高春兴主编，《现代刑侦科学研究》，黄河出版社1996年版。
第三章 司法鉴定制度（9学时）
教学目的与要求
通过本章的学习要使学生了解并掌握我国司法鉴定制度的现状以及在现阶段司法鉴定的改革方向。 教学难点与重点
1、 我国司法鉴定的概况及存在问题
2、 关于我国司法鉴定体制改革的三种模式 教学内容
第一节、我国司法鉴定制度现状及问题 第二节、我国司法鉴定体制的合理调整 思考题
1、 我国司法鉴定制度存在的具体问题； 2、 关于改革的三种模式的评析。 参考书目
1、 张晋藩主编，《中国法制史》，群众出版社1984年版； 2、 何家弘主编，《司法鉴定导论》，法律出版社2001年版； 3、 孙业群主编，《司法鉴定制度研究》，法律出版社1999年版。
第四章 司法鉴定的程序和方法（14学时）
教学目的与要求
本章是此课程的重点，通过本章的教学要是学生熟练掌握司法鉴定的具体程序和方法，并能运用这些方法去解决实际问题。 教学难点与重点
1、 鉴定资料的收集、提取、固定与保全的方法 2、 受理鉴定的程序
3、 鉴定实施的步骤与方法
4、 补充、重新和共同鉴定的范围 教学内容
第一节、鉴定资料的收集、提取、固定和保全 第二节、鉴定的提请、决定、委托和指聘 第三节、鉴定受理
第四节、鉴定的实施步骤和方法 第五节、鉴定文书
第六节、补充鉴定、重新鉴定与共同鉴定 第七节、鉴定人出庭作证规范
思考题
1、 受理鉴定的程序；
2、 鉴定的实施步骤与方法； 3、 鉴定文书的制作；
4、 鉴定人出庭作证的行为规范；
5、 补充、共同和重新鉴定的适用范围。 参考书目
1、 孙业群主编，《司法鉴定制度研究》，法律出版社1999年版； 2、 邹明理主编，《我国现行司法鉴定制度研究》，法律出版社2000年版； 3、 杜志淳、霍宪丹主编，《中国司法鉴定制度研究》，法律出版社2000年版。
第五章 鉴定结论的评断与运用（6学时）
教学目的与要求
通过本章的教学要使学生了解并掌握评断鉴定结论的主体、方法与任务以及如何运用这些方法去解决实际问题。 教学难点与重点
1、 评断鉴定结论的具体任务；
2、 如何进行鉴定结论的可靠性、合法性评断； 3、 司法人员运用鉴定结论应注意的问题。 教学内容
第一节、评断鉴定结论的主体与任务 第二节、如何进行鉴定结论的评断 第三节、评断鉴定结论应注意的问题 思考题
1、 评断鉴定结论的具体任务；
2、 如何进行鉴定结论的合法性评断；
3、 在实践中评断鉴定结论应注意哪些问题。 参考书目
1、 邹明理主编，《司法鉴定》，法律出版社2000年版； 2、 何家弘主编，《司法鉴定导论》，法律出版社2000年版。