七年级道德与法治上册备课教案 课题 8.2敬畏生命 情感态度和价值观目标 学习 目标 能力目标 知识目标 坚守对待生命的道德底线，学会真爱自我生命，关怀和善待身别其他人的生命。 了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。 重点 难点 生命至上 休戚与共 启发式、讲授法 主备人 备课地点 时间 树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 课前 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 准备 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 一、 导入新课： 多媒体出示图片，设问：说说上面图片中的人们为什么要这样做? 今天就让我们一起来学习《敬畏生命》。（板书课题） 二、 自主学习，阅读教材P93—P98，完成下列问题： （一） 生命至上 个 案 1、生命是脆弱的、艰难的，但又是________、有力量的，生命是崇高的、 神圣的。我们对生命要有一种________的情怀。 2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会________它。我们的生命都是宝贵的，生命价值________。 3、生命至上，并不意味着只看到________生命的重要性，我们也必须承认________的生命同样重要。 （二） 休戚与共 1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对____________的关怀，使我们意识到每个人都需要与________共同生活。 2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会________、关注、关怀和________身边的每一个人。 3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的________。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了________的生活。 三、学习新课（教师引导组织学生学习） 最新中小学教学word试卷-可编辑
（一）生命至上 1、多媒体出示:何谓“敬畏生命？，让学生对知识有初步了解。 2、出示某中学举行防拥挤防踩踏事故疏散演练，设问：防拥挤防踩踏事故疏散演练，体现了怎样的生命观？引导得出结论：生命至上。 3、结合所给图片和资料，谈自己的感悟。 （1）我们要对生命有一种敬畏的情怀 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 4、观看《力克胡哲》视频资料，回答你受到了什么启示？ （2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 5、播放《跪着手术 最美姿势 》视频，思考问题：为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”? （3）生命至上,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸出援手。 6、多媒体出示有关张丽莉和吴斌的资料，引出问题：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ （4）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“ 推己及人”，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 然后出示《知识拓展》，加深了解“仁者爱人”“ 推己及人”。 （二）休戚与共 1、列举在生活中与周围生命休戚与共的行为，（分角度思考，引导学生从家庭关系、师生关系、同学朋友关系、及与陌生人的关系回答）思考：上述行为带给你什么感受？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活. 2、出示图片和资料引出问题：针对生活中“扶与不扶摔倒的老人”的困惑问题，三位同学表达了自己的观点，你认同以上哪位同学的观点？并说明自己的理由。 （2）因为我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 最新中小学教学word试卷-可编辑
3、阅读司机和乘客主动救助老人的真实故事，并思考：司机和乘客为什么会选择主动救助老人？ （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。 4、拓展空间：有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。请和同学分享对上述观点的看法。引导学生正确认识“敬畏”，做到尊重生命，敬畏生命，善待他人，善待自然 。 四、课堂小结，布置作业。 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。 布置 作业 敬畏生命 1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 2、谨慎地对待生命关系，处理生命问题 3、对生命的敬畏是内心的自愿选择 人类生命的接续生命有接续人类文明成果的接续命必做题 选做题 1、生命是脆弱的，也是坚强的 2、生命价值高于一切 3、珍爱他人的生命 生命至板 书 设 休戚与计 教 学 反 思
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