“十三五”“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动2016
年读书计划
根据《安顺市教育系统“十三五”“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动方案》、《普定县教育系统“十三五”“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动实施方案》、《普定县猫洞乡教育系统“十三五”“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动实施方案》及《普定县猫洞乡中心学校“十三五”“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动实施方案》的要求，为进一步激发读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，不断提高自身专业化水平，结合自身实际，特制定本计划。
一、指导思想
本次活动以十八大“建设学习型社会”精神为指导，以“四有”“三者”好教师为标准，以全面推进素质教育为目的，“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提高素质和能力，全面建设适应教育改革发展要求。
二、读书目标
通过读书活动，养成自觉读书的良好习惯，做到为求知而读书，读有所得；为修身而读书，读有所循；为工作而读书，读有所用；为生活而读书，读有所乐。在教师中致力形成积极进取、潜心学习的氛围，促进自身不断优化知识结构，更新观念、创新思维、提高综合素养和能力。
三、活动内容及形式 （一）读书主题
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“广阅读、强素质、促发展” （二）读书内容
职业修养、教育观念、教学技能、人文素养共四个模块 1．加强职业修养
坚持立德树人，强化精神引领。通过师德专题读书活动，使教师得以心灵洗涤，进一步端正思想，提高认识，增强教书育人的光荣感、责任感和使命感。
2．更新教育观念
观念决定行为。教育观念是教师从事教育教学工作的心理背景，是教师素质的重要组成部分，教师的任何教育行为都是教育观念的外化形式。教师必须与时俱进，紧跟时代步伐，把握发展动态，不断加强新知的学习和观念的更新，以提高自身理论水平和专业素养。
3．强化教学技能
随着现代教育的发展，从教学设计、组织实施、语言表达、教学评价到资源整合和媒体运用等等无不向教师提出了更新更高的要求。教师只有不断努力学习，在“知”与“行”“学”与“用”的融合中进行自主构建，形成自己扎实的专业技能，以适应教育教学的需要。
4．提高人文素养
教师的人文素养是教师核心素养之一，它是教师所具有的人文精神及教师在日常生活中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养，包括人文知识、
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人文态度、人文精神和人文情感。教师不仅要教书，更要育人，教师职业性质决定了教师必须注重人文素养培养。
（三）活动形式
读书活动采取自主阅读、名篇名段诵读、名师导读、交流展示、经验分享等形式进行。
四、活动安排表 时间 2016年6月 安排内容 1.科学制定个人学习规划。 2.订阅图书资料。 2016年7、81.《燃烧激情-做智慧的教师》第一讲自主月 第1节 2.《教师不能触碰的教育误区》误区一 3.《学习评价的理论、方法、技能与应用》专题一主题一、二 4.好老师的沟通技巧》专题一引子、认识沟通极其相关内容 2016年9-121.《带班常见问题与处理》中的专题一：团队月 师生关系问题（问题1至问题5）； 2.《打造高绩效班级的33个游戏》中的专题一：把你的手给我（游戏1至游戏5） *******
2016年7月29日
备注 阅读 阅读 -3-