专业方向课程设计报告
题目：甲机通过串口控制乙机LED闪烁的设计
班 级 : 电子信息科学与技术 姓名（学号）: 姓名（学号）: 姓名（学号）:
组 号 : 01
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目录
摘要???????????????????? 2 一 设计目的???????????????? 3 二 设计要求???????????????? 3 三 方案论证???????????????? 3 3.1 单片机介绍??????????????? 3 3.2 方案设计???????????????? 5 四 理论设计???????????????? 9
4.1 用CAD软件绘制的硬件原理图???????? 9 4.2 PCB制图及电路板制作???????????11
五 电路仿真及仿真结果分析?????????12
5.1电路调试????????????????12 5.2 软件程序调试??????????????13 5.3 硬件调试????????????????20
六 心得体会????????????????21 七 参考文献????????????????22
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摘要
目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单
片机的踪迹。导弹的导航装置，飞机上各种仪表的控制，计算机的网络通讯与数据传输，工业自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各种智能IC卡，民用豪华轿车的安全保障系统，录像机、摄像机、全自动洗衣机的控制，以及程控玩具、电子宠物等等，这些都离不开单片机。更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械了。因此，单片机的学习、开发与应用尤为重要。而51单片机是各类单片机中最为典型和最具代表性的一种。本实验是基于MCS-51系列单片机所设计的，以单片机芯片AT89C51作为核心控制器，通过硬件电路的制作以及软件程序的编制， 实现甲机控制乙机LED灯的闪烁，实现双机通信。
关键词：单片机、AT89C51、双机通信、LED
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题目：甲机通过串口控制乙机LED闪烁的设计
一、课程设计目的
单片机专业课程设计是一项重要的实践性教育环节,是学生在校期间必须接受的一项工程训练。在课程设计过程中，在教师指导和组员同学帮助下，应用工程的方法，通过一个课题的设计练习，可使学生初步体验单片机应用系统的设计过程、设计要求、完成的工作内容和具体的设计方法，了解必须提交的各项工程文件，也达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。 通过课程设计，应该能加强学生如下能力的培养：
1.独立工作能力和创造力；
2.综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力； 3.查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力； 4.工程绘图的能力；
5.编写技术报告和编写技术资料的能力。
二、设计要求
两片单片机（称为甲机和乙机）之间采用串行通信方式1来控制乙机的LED1闪烁，LED2闪烁， LED1和LED2同时闪烁，或者同时关闭LED1和LED2。 1.甲机发送字符“A”,控制乙机的LED1闪烁； 2.甲机发送字符“B”,控制乙机的LED2闪烁；
3.甲机发送字符“C”,控制乙机的LED1和LED2同时闪烁； 4.甲机停止发送任何命令字符，则乙机的LED1和LED2均停止闪烁。 ?三、方案论证
3.1 单片机简介
①AT89C51是一种带4K字节闪存可编程可擦除只读存储器（FPEROM—Flash Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能CMOS8位微处理器，俗称单片机。AT89C2051是一种带2K字节闪存可编程可擦除只读存储器的单片机。单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除1000次。该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准
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的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能8位CPU和闪烁存储器组合在单个芯片中，ATMEL的AT89C51是一种高效微控制器，AT89C2051是它的一种精简版本。AT89C单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。
②主要特性:与MCS-51 兼容；4K字节可编程闪烁存储器；寿命：1000写/擦循环；数据保留时间：10年；全静态工作：0Hz-24MHz；三级程序存储器锁定；128×8位内部RAM；32可编程I/O线；两个16位定时器/计数器；5个中断源；可编程串行通道；低功耗的闲置和掉电模式；片内振荡器和时钟电路。
图3-1 AT89C51芯片图
图 3-2 AT8952实物图
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