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电子书包在小学英语教学中的应用
作者：邱荣英
来源：《新课程·上旬》2016年第07期
摘 要：小学阶段的学生对任何事物都有一种热爱和好奇的心理，因此这也成为在英语教学中老师可把握进行教学效率提升的一个出发点，那么电子书包这种新型教学模式是一种学习环境，通过数字化课程环境建设，发挥虚拟课堂与现实课堂之间在整合后的教学效果，实现教学的创新化实践，从而提高学生学习的积极性和学习效率。 关键词：电子书包；小学英语；协作活动
随着新课改的不断深入，新型教育教学的信息化实践发展推动了广大老师不断对教学模式和信息化的教学环境进行创新改革，从而为学生带来个性化的教学引导。而其中电子书包作为一种智能化的移动学习工具，开始在教学中得到广泛应用，并通过与现实课堂的有效结合，提高了英语课堂效率，成为促进英语教学的有效教学模式。 一、电子书包的概念
电子书包是一种智能化的移动学习工具，由制造、开发以及服务等多种不同的商家共同开发而成，这种信息化的移动学习工具，能有效对学生在学习课程中的不同阶段设计不同的电子教学辅助系统平台，并通过这个平台来把课本中的相关知识点和丰富的学习资源更加形象而直观地展示给学生，为学生提供了更丰富的教学资源，并根据不同学生的学习差异来实现个性化的学习方法，不断培养学生独立自主的学习态度。 二、电子书包在小学英语教学中的应用策略 1.混合式交际情境的策略
小学英语的课堂教学过程中，教师要善于与学生进行学习上的交流互动，培养学生在听说口语方面的能力，而且小学阶段的学生善于模仿且有较强的求知欲，因此教师就可以创设英语交际情境来与学生进行交流互动。混合交际情境策略重点是把信息化的电子书包的教学方式与传统课堂在多媒体技术的支持下进行结合教学，达到相互促进和相互补充的作用，从而有效调动学生对电子书包的热情和兴趣，并使其积极主动地参与到教学中来，开阔思维想象力。例如，学习Look at me这篇课文中，老师可以先引导学生了解日常交际用语Nice to meet you或者How are you？这类用语，然后进行相应的教学设计，通过多媒体软件的PPT来进行情境交际的对话，让学生扮演角色置身于其中，感受打招呼的氛围。例如，老师可设置在早上两个学生在学校见面的对话情境：A：I’m Tom，how are you？B：I’m fine.What about you？A：I’m fine too.Look at my new school bag.B：It’s nice.的使用语境。然后教师将这些多媒体图片发送到