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浅谈高三年级“艺体生”管理
作者：孔凡本
来源：《科学大众·教师版》2014年第11期
摘 要：本文作者通过自身实践，提出了对年级艺体生的管理建议及措施，对于今后的教育教学实践具有积极的指导意义。 关键词：艺体生； 管理； 班主任
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）11-037-001 高三“艺体生”是高三艺术特长生（音乐、美术、书法、播音等）与体育特长生的简称。他们是一个特殊的群体，不仅要专业过关，还要文化课上线，所以“艺体生”的管理将是高三取得优异成绩的基石。
为了全面实施素质教育，促进学生全面发展，发展学生艺体特长，培养更多的艺体人才，结合本年级艺体生的实际情况，特提出以下几点建议，以共勉！ 一、加强艺体教育教学工作管理 1.强化课程管理
学校及年级要重视艺体教育教学工作，严格执行国家课程计划，按照国家规定开齐体、音、美、综合实践课程，不得随意增减和调整。 2.强化教学管理
本年级要依据教材内容，按照新课程标准组织教育教学活动，抓好艺体课堂教学管理，开展艺体教学校本教研，努力提高艺体教育教学质量。 3.强化活动管理
学校每学年定期举办全校性的运动会、艺术特长展示（表演）等大型活动，经常开展形式多样的班、团、队文体活动，抓好阳光体育活动的开展。 二、抓好艺体教师队伍建设
按课程标准，我们高三年级配齐了音、体、美专、兼职教师，特别是对于艺体生班主任的选择慎之又慎。