《不同的季节》教学设计
【教学目标】 1.科学概念目标
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。 2.科学探究目标
能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。 3.科学态度目标
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
4.科学、技术、社会和环境目标
意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。 【教学重难点】
1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。 【教学准备】
1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。 2.教师使用：课件、记录单等。 【教学过程】 一、激趣导入
1.课件出示《四季》课文
学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。
2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？ 二、探索不同季节的现象
1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。 2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？ 分组展示课前收集到的有关四季的资料。
3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？ 4.填写记录单。 季节 春季 夏季 秋季 冬季 景物 用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷） 5.看看我们的记录单，你有什么发现？ 分组汇报，教师总结
6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？ 引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。 三、完成学生活动手册
指导学生拼贴一张四季变化图。 四、课堂小结，拓展延伸