落实“原因句”：
是因为什么什么样，我学习外语就会特别勤奋？
比如“什么”是“我”：
是因为我什么样，我学习外语就会特别勤奋？
一、用“想”——完成“什么样”
是因为我重视不重视外语，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（重视）”完成“什么样”】
是因为我喜欢不喜欢外语，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（喜欢）”完成“什么样”】
是因为我知道不知道爸爸对我外语学习的希望，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（知道）”完成“什么样”】
二、用“听”——完成“什么样”
是因为我是不是听说明年要去英国，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（听说）”完成“什么样”】
三、用“看”——完成“什么样”
是因为我是不是看到大家学习外语都很努力，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（看到）”完成“什么样”】
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四、用“做”——完成“什么样”
是因为我是不是正在准备复习考试，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（准备）”完成“什么样”】
五、用“需要”——完成“什么样”
是因为我是不是特别需要外语，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（需要）”完成“什么样”】
六、用“感觉”——完成“什么样”
是因为我学习进步之后有没有快感，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（快感）”完成“什么样”】
七、用“结果”——完成“什么样”
是因为我努力学习之后收获大不，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（收获）”完成“什么样”】
八、用“别人”——完成“什么样”
是因为我学习好大人夸奖不夸奖我，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“我（夸奖）”完成“什么样”】 答案：
我很重视外语。 我十分喜欢外语。
我知道爸爸对我外语学习的希望。
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我听说明年要去英国。 我看到大家学习外语都很努力。 我正在准备复习考试。 我特别需要外语。 我学习进步之后很有快感。 我努力学习之后收获很大。 我学习好大人就夸奖我。 ??
原因句的“什么样”：到底“怎么想”
落实“原因句”：
是因为什么什么样，我学习外语就会特别勤奋？
比如“什么”是“老师”：
是因为老师什么样，我学习外语就会特别勤奋？
一、用“想”——完成“什么样”
是因为老师是不是十分希望我们学好外语，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（希望）”完成“什么样”】
是因为老师是不是梦寐以求教好我们外语，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（梦寐以求）”完成“什么样”】
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二、用“说”——完成“什么样”
是因为老师是不是说外语学习十分重要，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（说）”完成“什么样”】
三、用“看”——完成“什么样”
是因为老师是不是看到喜欢外语经常表扬我，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（看到，表扬）”完成“什么样”】
四、用“做”——完成“什么样”
是因为老师是不是使用了一种很有效的教学方法，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（使用有效方法）”完成“什么样”】
是因为老师是不是上课十分幽默，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（上课幽默）”完成“什么样”】
五、用“被喜爱”——完成“什么样”
是因为老师是不是特别让人喜爱，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（被喜爱）”完成“什么样”】
六、用“严格”——完成“什么样”
是因为老师要求我们是不是十分严格，我学习外语就会特别勤奋？ 【用“老师（严格）”完成“什么样”】 答案：
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老师十分希望我们学好外语。 老师梦寐以求教好我们外语。 老师说外语学习十分重要。 老师看到喜欢外语经常表扬我。 老师使用了一种很有效的教学方法。 老师上课十分幽默。 老师特别让人喜爱。 老师要求我们十分严格。 ??
简单的台阶模式（思维链条）
比如我们给“我做事认真”写出一个原因句。 【想什么】
是因为什么干什么什么样，就会“我做事认真”了？
【怎么想】
1）是因为我干什么什么样，就会“我做事认真”了？ 2）是因为我写什么什么样，就会“我做事认真”了？ 3）是因为我写数学作业什么样，就会“我做事认真”了？
4）是因为我写数学作业，只要什么样是不是就会什么样，就会“我做事认真”了？ 5）是因为我写数学作业，只要稍有马虎，是不是就会什么样，就会“我做事认真”了？ 6）是因为我写数学作业，只要稍有马虎，是不是就会发生闪失，就会“我做事认真”了？ 【怎么答】
因为我写数学作业，只要稍有马虎，就会发生闪失，所以我做事认真了。
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