2018-2019学年度第一学期二年级数学导学案
第一课时：长度单位
班级：------姓名------评价-------
周培养目标：学会观察 学习目标： 1.亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 2.会进行一些简单的测量、比较。
3.锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 一、自主学习
1.仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。 书的宽大约有（）个()长。 书的宽大约有（）个()长。 书的宽大约有（）个()长。 书的宽大约有（）个()长。 ……
2.我想问、我想说：（）。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 1.小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。 2.说说你的想法。（ 三、过关检测：
第二课时:长度单位
班级：------姓名------评价-------
周培养目标：学会观察 学习目标：
1.认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。
1
2.感受用尺子量整厘米物体的长度。
3.锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 一、自主学习
1.准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。 2.自学课本第3页，认识1厘米。
3.亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。 （）的长大约是1厘米。 （）的长大约是1厘米。 （）的长大约是1厘米。 ……
4.看我的，我会量
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 三、过关检测。
第三课时：长度单位
班级：------姓名------评价-------
周培养目标：学会观察 学习目标：
2
1.认识长度单位“米”，实际感知1米。 2.感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3.锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 一、自主学习
1.自学课本第4页，认识1米。 1米=（）厘米
2.制作1米长的绳子。
3.亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。 （）大约是1米。 （）大约是1米。 （）大约是1米。 ……
4.看我的，我会量。（先估计再测量）
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 三、过关检测：
第四课时：长度单位
班级：------姓名------评价-------
学习目标：
1.自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。
3
2.会量线段、会画线段。
3.锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。 一、自主学习
1.自学课本第5页，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。 *（2）线段都是（）的，两边都有（）。 （3）量出下面线段的长度。
（）厘米（）厘米（）厘米
2.自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。
（1）画一条3厘米长的线段。（2）画一条5厘米长的线段。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、过关检测：
（）（）（）（）
第一课时：两位数加两位数（不进位加）
班级：------姓名------评价-------
周培养目标：学会倾听 学习目标：
1. 掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2. 从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题， 例2着重学习计算顺序。
3. 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。 学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。 一、自主学习
4
1.口算.
20+5030+4060+2070+10
2.阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3.例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用（ ）计算。也可以写成竖式，用笔算：
十 个 十 个 还可以列成：
口答： 。 4.我发现两位数加两位数列式时要注意 。
5.学完教材第９页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 二、探究两位数加两位数的计算方法： 1.列式计算
３２＋６ ６＋３２ ５９＋４０ ４０＋５９
2.完成教材第１０页例2。看图理解：这辆车可以乘（）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班。列竖式计算：
然后和70人相比（）小于（） 所以二（3）班和二（4）班.
3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。 4完成教材第10页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1.两位数加两位数计算方法：先将，然后。 ﹡2.把两个数合并成一个数用列（）算式计算
3.个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。 四、过关检测： 1.23426984 +45+56+30+13
第二课时：两位数加两位数（进位加）
班级：------姓名------评价-------
周培养目标：学会倾听 学习目标：
1. 掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。 2.会列式计算，并会自己检验对错。
3.体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数加两位数进位加法的计算。 学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。 一、自主学习
1.计算并说说是怎么计算的。 25+2343+3455+3361+25
2.看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3.例1中，这辆车可以乘坐（）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二
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