人教版六年级语文上册第四单元回顾拓展四教学设计
主备人：利育香
审核人：张伟元 刘惠芬 复备人：
一、教学内容：交流平台：结合课文内容，联系生活实际思考，从所读内容想开去。
二、教学目标： 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 三、教学重难点：通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
四、教学准备 ：收集有关水土流失，洪水泛滥，土地沙化的资料。 五、教学过程： （一）交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。
（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会“联系实际，深入思考”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
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（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。 [评：对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。]
六、板书设计：
回顾本组四篇课文 交流读书收获和体会
人教版六年级语文上册第四单元回顾拓展四教学设计
主备人：利育香
审核人：张伟元 刘惠芬 复备人：
一、教学内容： 日积月累，趣味语文。
二、教学目标：1、背诵并积累这些标语版和口号。
2、交流课外收集的环保宣传标语。
三、教学重难点：理解成语“竭泽而渔 ”的意思， 四、教学准备 ：收集有关珍惜资源的名言。 五、教学过程： （一）日积月累
（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？
抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）
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（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 （2）出示日积月累中的句子。（幻灯片） 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 A、学生自由吟诵。
B、联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。
教师展示搜集的资料。（略） （3）背诵并积累这些标语版和口号。 （4）交流课外收集的环保宣传标语。
[评：教学循序渐进，遵循了学生的学习规则, 放手让孩子自己思考, 留足了空间, 让学生自主学习, 受到教育]
（二）趣味语文
引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？
（1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？
（2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ （3）全班交流。
（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？
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（6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？ （三）板书设计：
环境保护名言警句
竭泽而渔
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