思明第二实验小学 2013 —— 2014 学年度教学计划 地方 学科 六 年 4 班 教师 蒋雅玲 学情 分 析 本班共有学生56名。经过五年多的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。 教 材 内容1、教师根据新课标要求，以及教学和学生实际情况推介一些文章或书籍。 分 析 2、学生在老师的指导下自主选择图书。 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学 生的终身伴侣。 教学2、通过引导学生诵读经典美文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好目标的语感。 要 求 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 重难1、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神点 世界，提高综合语文素养。 2、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 教学1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报措 施 课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读??等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，及时交流读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。 7、有计划、分层次安排作好读书笔记 1
教学进度表 周次 时间 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
内容 明确学习要求，布置准备相关书目 初步阅读《我的野生动物朋友》 初步交流《我的野生动物朋友》 深入阅读《我的野生动物朋友》、阅读选读书目 国庆节放假 深入交流《我的野生动物朋友》 初步阅读《绿山墙的安妮》 初步交流《绿山墙的安妮》 深入阅读《绿山墙的安妮》、阅读选读书目 深入交流《绿山墙的安妮》 初步阅读《朝花夕拾》 初步交流《朝花夕拾》 深入阅读《朝花夕拾》、阅读选读书目 深入交流《朝花夕拾》 初步阅读《狼王梦》 初步交流《狼王梦》 深入阅读《狼王梦》、阅读选读书目 深入交流《狼王梦》 学期总结交流会 9.2——9.6 9.9—9.13 9.16—9.21 9.23—9.29 9.30—10.5 10.7-10.11 10.14-10.18 10.21-10.25 10.28-11.1 11.4-11.8 11.11-11.15 11.18-11.22 11.25-11.29 12.2-12.6 12.9-12.13 12.16-12.20 12.23-12.27 12.30-1.3 1.6-1.10
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期 末 教 学 小 结 阅读和写作能力的提高是语文教学的重点，靠教读课本上的文章远远不够，这就需要加大阅读量，农村中学的学生，阅读资料太少，又很少有课余读书的习惯，所以，开设阅读课非常必要！那么，怎样上好阅读课呢？下面是我的点滴体会，愿与大家交流！ 一、 给学生讲清阅读的重要性给学生讲清阅读的重要性，既能激发学生的阅读兴趣，又能为他们明确阅读的目标。1、可以积累丰富的知识高尔基说过：“爱护书籍吧，它是知识的源泉！”好的书籍会为我们提供丰富的知识，多读，才能使你的学识更加渊博。2、可以提高思维能力托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”刘向也说过：“书犹药也，善读者可以医愚！”可见，读书对拓展思维，开启智慧，有着不可低估的作用。3、可以陶冶情操歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”皮罗果夫也说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”所以，多读好书，你会学得好多优秀品质，提升自己的气质，逐渐变为一个高尚的人。4、可以提高阅读和写作能力在读书的过程中，理解、领悟能力会逐步提高，久而久之，阅读能力便会提高。好的文章，也会让我们在优美的文字中获得写作方法，打开我们的写作思路，为我们提供可学习的典范。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对写作的帮助作用之大！ 二、为学生选好书籍因为是课上阅读，教师要根据学生特点与教学需要，选择好书籍，这样才能在有限的时间取得更大的收获。1、优秀的报刊杂志如：《初中生周报》《少年智力开发报》《读者》《青年文摘》《中学生》《作文与考试》《阅读与作文》等。2、经典名著如：《西游记》《水浒》《鲁滨孙漂流记》《伊索寓言》《安徒生童话》等，以课标规定的阅读书目为重点。3、其他为了开拓更广的阅读空间，还可以让学生阅读一些科普读物、人物传记、随笔散文等，避免阅读的局限性。还可以为学生提供一些有声读物，比如朗读磁带，网上下载的著名朗诵家的朗读作品等，激发学生的阅读兴趣。 三、 交给学生阅读的方法有了阅读方法的指导，才能避免阅读的随意性，才能更有收益！1、精读与略读相结合我们要精读与略读相结合，这样，才能在较短的时间内有更多的收获。2、摘抄法为了有更多的积累，可以采用摘抄法，将一些自己感兴趣的知识、优美的文字、名人事例、名人名言等抄到摘抄本上，以后经常翻看，从而达到巩固的目的。3、读后感法通过写读后感，将读过的文章转化为自己的思想感受，在用文字表达的过程中，阅读和写作能力都会有所提高。4、交流讨论法说一说自己都读了什么，有什么收获和体会，在说的过程中，学生的思维能力和表达能力都会有所提高。 四、 开展丰富多彩的读书活动为了避免阅读课静静读的枯燥无味，要适当开展一些活动，活跃课堂气氛，激发学生阅读兴趣。1、朗诵比赛2、摘抄展览3、“我喜欢的一本书”作文竞赛4、“我与经典名著”手抄报上好阅读课，才能让学生读到更多的书，学到更多的知识，才能让他们的情操得到陶冶，他们的语文能力得到提高！在今后的语文教学中，我将继续摸索经验，让阅读课在语文教学中发挥更大的作用！ 3