最新粤教版五年级上册品德与社会教案（全册 共30页）
1 同桌的你
2 爸爸妈妈，我想对你说 3让烦恼走开 4 我要上学 5 小小维权岗 6 一封特别的来信 7 悲壮的古炮台 8 走进中山故里 9 南湖红船破浪开 10 黄河在怒吼 11 祖国的钢铁长城 12 灿烂的姐妹花 13 共同的心声
目录
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《1 同桌的你》教案
教学要求：
1、了解影响人际关系的因素。
2、能够感受到男、女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男、女同学关系的方法。 3、感受到真正友情需要以诚相待，学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。
教学难重点：
学会真正友情需要以诚相待，学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。
课前准备：
1、“同桌”的故事。
2、学生活动用纸：同桌的你。
教学安排：
3课时
教学过程：
第一课时
（一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素。
我们班级是一个大家庭，每天与同学交往中，你接触最多的是同桌。同桌是学习伙伴，相处很重要。因为影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。而以人的因素最为重要。人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。
（二）活动1 我和我的同桌
让同学回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情，可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学畅所欲言，教师相机指导。通过让回忆自己及同学之间的事，旨在让同学们感受到同学友好交往的快乐。
（三）活动2 小竞赛
分组搬重物（一堆图书），看哪组的同学做得又快又好。 （四）最佳人缘推选活动，认识我的同桌特质
1、小组讨论，提出班级最佳同桌的人选，并说明具体表现。 2、全班交流。
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3、教师小结：最佳同桌一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的同桌。
第二课时 一、前言
升上五年级，伴随着生理的变化，男、女同学的交往也变得有些敏感，能够感受到男、女同学间的不同之处，怎样正确处理男、女同学关系呢？今天我们一起来探讨。
二、讨论会：
活动3 男生、女生七嘴八舌
将男生、女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、指导。
三、演讲：
活动4 “假如我是男生（女生）”
以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学对异性同学有一个客观的认识和了解。
四、小讨论：
1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？ 2、你认为异性同学应该怎样正常交往？ 五、小结：
怎样与异性同学交往？ 第三课时
（一）讨论，认识不受欢迎同桌的特点
1、教师用视频展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。
事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我没那么多的空。”（冷漠） 事件2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意） 事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒）
事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来
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不可。（斤斤计较）
事件5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）
事件6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）
2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的同桌。
（二）自测练习：“我是一个受欢迎的同桌吗？”
1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的同桌（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“√”号。
2、学生自测练习。
3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。 （三）师生小结
有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。
附：做个受欢迎的同桌
我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的同桌，那么我们做得怎么样呢？让我们来一次自查。
（四）在你认为做的句子后面划上“√”号。 1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。 2、我会替别人着想。
3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。 4、别人获得成绩，我会替他高兴。 5、我有接受别人意见的雅量。 6、别人无心的过错，我能原谅。 7、我批评同学总是善意的。 8、我不做损人利己的事。 9、我不隐瞒自己的过失。
10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。
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《2 爸爸妈妈，我想对你说》教案
教学目标：
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中矛盾的和烦恼。 2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
教学难重点：
掌握一些与父母沟通的小技巧。
课前准备：
1、设计问卷。 2、学生活动用纸。
教时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、活动1：心理测试游戏： 爸爸妈妈，你了解我吗？
以目前孩子最关注的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案过程中不能交流。问题如下：
1、谁是孩子最要好的朋友？ 2、孩子最近烦心的事情是什么？ 3、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？ 4、孩子最喜欢什么样的电视节目？ 5、家庭之外对孩子生活影响最在的是谁？ 6、孩子以后想干什么？
7、近来最使孩子失望的是哪件事。 8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？
测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
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