2014学年第一学期六年级语文期末检测试题
(满分100分,120分钟完卷)
班级 姓名 成绩
一、看拼音写词，并将所填的字按音序排列。（9.5分）
sù liào bǐng gān jí xiáng míng huǎng huǎng
） （ ） （ ）（ ）
chú fáng cì wei chù sheng wǎn lián zhì jìng
） （ ） ( ) ( ) ( ) 二、把下列成语补充完整，并按要求分类（只填序号）。（5.5分）
①神采（ ） ② 奋不（ ）身 ③ 垂头（ ）气 ④（ ）（ ）不安 ⑤舍（ ）救人 ⑥（ ）首挺胸 ⑦（ ）惊（ ）跳 ⑧ 喜出（ ）外 描写人物神态的词：（ ） 描写人物心理活动的词：（ ） 描写人物品质行为的词：（ ） 三、选词填空。（3分）
不仅??还 即使??也 不管??总 如果??就 只有??才 只要??就
1、妈妈（ ）是一个出色的教师，（ ）是一个出色的作家。 2、（ ）你认识到了自己的错误，（ ）应该鼓起勇气去改正。 3、（ ）品德高尚的人，（ ）能得到人们的尊敬。 四、句子训练。（7分）
1、寒风吹在脸上很痛。（改写夸张句）
____________________________________________ 2、每个人都不会说自己的家乡不好。（改为肯定句） ________________________________________________
3、小明对妈妈说，他现在就想要妈妈的钢笔。（改为直接引语）
_________________________________________________
4、人类需要勇于实践的人。（改为反问句）
___________________________________________________
5、那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出
来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
____________________________________________________ 6、修改病句：
①我们要关怀集体，热爱国家财产。
____________________________________________________ ②老师要我们注意安全，防止不发生事故。
7.马儿奔驰。（扩句，至少扩两处.）
五、用“静”字组六个词语，并选择合适的词填在句中的括号里。(6分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （1）一天夜里，他在( )的小路上散步。
（2）冬天的山村，到了夜里格外( )，只听见雪花簌簌地往下落。
（（（3）蜜蜂嗡嗡地飞舞，使这个庭院显得更( )。
（4）他担心在遇到敌人，忙跑到( )的地方，把文件烧掉。 （5）五个孩子在海风呼啸中( )地睡着，他们的呼吸均匀而( )。 六、从你积累的古诗中选择能表现四季特征的古诗各一句，写下来。（4分） 春：_____________________，____________________。 夏：_____________________，____________________。
秋：_____________________，____________________。 冬：_____________________，____________________。
七、口语交际：我们在平时的阅读中，已经学习了不少名言。你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？请写下来。（3分）
八、快乐阅读(30分)
（1）课内阅读（1５分）
13日22点十二分，当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场
的人都zhan hàn（ ）了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！
“地震时，眼看教室要倒，谭老师扑到我们身上。”获救得同学这样回忆。 一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在同学们眼里，谭老师讲课绘声绘色，（ ）妙语连珠，（ ）很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再 也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命quán shì( )了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 1、读文中的拼音，将词语写在括号内。（2分） 2、在文中的第四自然的括号里填上合适的关联词。（1分） 3、照样子写词语。（2分） 绘．声绘．
色： 4、解释下列词语。（2分）
生死攸关：
妙语连珠：
5、文中采用了（ ）、（ ）、（ ）说的话，侧面烘托了谭老师的英雄壮举。（1.5分）
6、你怎样理解文中划线的句子。（2分）
7、文中说的“爱与责任的师德灵魂”，你是怎么理解的？你心中的师德灵魂应该是什么样的？（2.5分）
8、如果发生地震时，你会怎样逃生？（2分）
（2）课外阅读（15分）
放大你的优点 一位十分穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差使。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”
青年还是不好意思地摇头。 “那法律呢？”青年窘迫地垂下头。会计怎么样？”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方──自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。”
青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：
“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看??受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏??
1、“穷困潦倒”一词中的“潦”字用音序查字法应查音序（ ），音节是（ ）。与它字形相近的字还有( ) （2分）
2、 联系上下文理解词语：（2分）
差使： 家喻户晓： 3、 在文中找出一对近义词，一对反义词。（2分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4、用“------”划出写父亲的朋友赞扬年轻人的话；用～～～线划出写年轻人听了赞扬后的感受和表现的句子。（4分）
5、这个年轻人是（ ）国的作家（ ）。（1分） 6、你对划横线的那句话是怎样理解的？写下来。（2分）
7、 读了这篇短文，你有什么感受？写下来。（2分）
九、轻松作文（30分）
题目：关爱
提示：生活中，人与人之间需要相互的关心与帮助。这次习作，我们就来写一写体现我们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。500字以上。