语文S版六年级上册第24课
一个这样的老师 (第二课时)
州实小 符春艳
学习什么
1、引导把握课文内容，理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。
2、 指导学生有感情地朗读课文，体会本课叙事与议论相结合 的表达方法。
3、帮助学生会认“觑、黠、抿”3个字，会写“凯、觑、博、抿、轿、勉、惕”7个字，掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、勉强、警惕”等词语。
教学重点： 理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实和科学的方法纠正错误，坚持真理。
教学难点： 理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。
联系上下文理解词语，抓住描写人物的语言、动作、神
怎样学习
和思想品质。
态和外貌描写的词句，感悟人物的个性特点
体验学习
自主探究
1、通读课文，回顾内容。
2、说说课文可以分为哪两部分内容。 3、默读课文，思考下面自学提纲中的问题： （1）在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？
（2）怀特森老师为什么要这样做？他的做法给我们带来了怎样的影响？ （3）“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
1、交流问题1。
2、学生分角色朗读课文第1～10自然段。
3、学生读课文第9～10自然段，说说同学们不及格的原因，及怀特森先生希望我们从中学到什么。
4、交流问题2，学生小组内自由谈自己的理解。
5、课文第12自然段，并结合科学发展史上或其它的一些具体事例谈谈对这一部分的理解，认识到怀特森先生带给我们的影响及其中的价值。
6、交流问题3，先谈谈“我”和同学们的态度前后发生了什么变化，并说说是从哪些语句中感受到的这些变化，然后结合学生的理解来指导学生有感情地朗读这些句子。最后谈谈为什么会有这样的变化。
小组交流 交流展示 1、展示问题1，指导学生分角色朗读课文第1~10自然段。朗读来体会同
学们不及格的原因。
2、展示问题2，请学生说说自己的理解。 （展示课件第八屏）请学生来读课文第12自然段，并结合科学发展史上或其它的一些具体事例谈谈对这一部分的理解，认识到怀特森先生带给我们的影响及其中的价值。
3、展示问题3，先谈谈“我”和同学们的态度前后发生了什么变化，并说说是从哪些语句中感受到的这些变化，然后结合学生的理解来指导学生有感情地朗读这些句子（展示课件第九、十屏）。最后谈谈为什么会有这样的变化。
学习检测
课文理解到这里，你认为怀特森先生到底是一位怎样的老师？你喜欢他吗？说说你的看法。
学习反馈
学过本课后你有什么收获，交流一下 ：
总结：科学总是在不断的怀疑与校正中进步，权威与书本都不是完全正确的，我们要敢于质疑，要在学习中学会独立思考、独立判断，并且应当有坚持真理的毅力。