五、各单元教学计划
Unit one How can I get there ?
教学目标： 1． 能力目标
要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema , please ?It is next to the hospital .” 等；能够询问路线并简单回答，如：Where is the Post Office ? It is east of the cinema .Turn left at the cinema ,then go straight, It is on the left .能够听懂，会唱歌曲“Where are you going ?”
2.知识目标 要求学生能够掌握AB部分的Let’s learn ,Let’s talk 中的四会句子和单词；能够了解音标/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音与形并能正确读出例词；了解Story time , Good to know 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。 学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。 文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
教学重点；问路以及指点方向。 教学难点：问路的用语以及AB部分Let’s read 中的对话。 课时安排：6课时（4---6周）
Unit two Ways to go to schoool ?
教学目标： 1． 能力目标
要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by bike .Sometimes I go to school on foot .How can I get to zhongShan Park ? You can go by the No.15 bus . 能够描述人们日常出行的方式，并简单地陈述理由，如：Usually I go to school by subway , because it is fast . 2.知识目标
要求学生掌握AB部分Let’s learn .Let’s talk 中四会的短语和句子；能够理解并会根据指令操作Let’s play ,Let’s chant , Group work 等部分的内容；了解音标/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能够区分音标/I：/和/i/的不同。
2． 情感、策略、文化等有关目标
情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
学习策略：学会调查和统计，分析数据，并用扇形统计图的形式表现出来。 文化目标：了解中西方交通规则的异同。
教学重点：学习如何询问和回答人们日常出行的方式。
教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。 课时安排：6课时 （第1---3周）
Unit three My weekend plan
教学目标： 1． 能力目标 要求学生能够用be going to do 句型交流行事计划，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema .”等；能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?’中的疑问词 what 提问并给以回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 3 O”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用be going to do 句型。
2． 知识目标 要求学生能够掌握AB部分Let’s learn ,Let’s talk 中四会单词和句子；能够了解音标/a：/，/m/，/n/等的音和形。能够理解并会唱Let’s chant部分的歌谣；了解story time ,Good to know , Task time 等部分的内容。
3． 情感、策略、文化等有关目标 情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。 学习策略：关注小组合作与交流，加强自组学习。 文化目标：了解有关文字记载方式的知识。
6
教学重难点：询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where ,when 来获得进一步的详细信息。 课时安排：6 课时 （7---8周）
Recycle one
教学目标： 1． 能够综合应用1—3 单元的主要语言进行有实际意义的交流。 2． 能够根据Let’s find out 部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。 3． 能够应用be going to do 句型在Group work 中讨论自己的梦想。
4． 能够听懂、会唱歌曲“How can I get to the zoo?’ 课时安排：3 课时 （9---10 周）
Unit four I have a Pen Pal
教学目标： 1． 能力目标
要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What is your hobby ?I like collecting stamps .He likes collecting stamps ,too. 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he live in the city ? Yes, he does . Does he teach English ? No, he doesn’t . He teaches art . 能够听懂，会唱歌曲“ My Pen Pal .”
2. 知识目标 要求学生能够掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中四会单词和句子；能够听 、说、认读AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白体句子；能够认读pronunciation 部分的音标；能够了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的内容。 3．情感、 策略、文化等有关目标
情感态度；鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 学习策略：积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。 文化目标：了解一些英语书信的基本知识。
教学重点：有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby ? I like …He likes….Does he live in the city ？Yes, he does . No, he doesn’t . 教学难点：一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确应用。 课时安排：6 课时 （11----13周）
Unit five What does he do ?
教学目标： 1． 能力目标
要求学生能够简单介绍人物职业，:如：She’s a cleaner . 能够应用句型“ What does your mother do ?Where does she work ? How does she go to work ?”等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。能够按要求较好的完成Group work 等活动；能够听懂、会唱歌曲My Family .
2.知识目标 要求学生能够掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子； 能够听 、说、认读AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白体句子；能够认读pronunciation 部分的音标；能够了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的内容。
3．情感、 策略、文化等有关目标 情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。 学习策略：能积极与他人合作，应用所学英语进行交流。 文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
教学重点：使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是“ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”
教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。 课时安排：6 课时 （14----15周）
Unit six How do you feel ?
教学目标：（一）认知目标
1. 能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them. 并能在实际 情景中熟练运用。 2. 能够听、说、认读单词chase,
7
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。 （二）能力目标
灵活运用所学语言进行交际。 （三）情感目标
学习重点：掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry 突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。 学习难点：能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方 式突破难点。 课前准备：
1.教师准备多媒体课件、课文情景动画 2. 相关的单词卡片、道具蛇、图片等。 3.班班通中本课时教学资源。
教法学法指导：讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学 习法；合作学习法
课时安排：6 课时 （16---18周）
Recycle two
教学目标： 1． 能够把4---6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中去。 2． 能够通过温习旧知识开拓思维。 3． 会唱歌曲“Little Corn .” 课时安排：3课时 （19---20周） 六、 采取措施 a) 遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。b) 激发学习动机，培养学习兴趣。 c) 加强语言实践，着重能力培养。 d) 听说训练为主，视听说相结合。 e) 努力创设情景，尽量使用英语。 ) 发挥主导作用，创设和谐气氛。
g) 优化课堂教学，提高课堂效率。 ) 指导学习方法，养成良好习惯。
8