2015年春镇雄县六年级科学学科学业水平考试质量
分析报告
一、 考试基本情况统计分析 全卷基本情况 实考或平均抽样人分 数 分0-数10 19 段 人 数
二、试题评价
《2015年昭通市镇雄县小学六年级科学学科学业水平考试试题》，符合全日制义务教育《科学课程标准》，考查了学生在科学学科基础知识（基本事实、基本概念、原理和规律等）、能力、情感态度价值观等方面达到课标所要求的程度；考查了学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力及能够运用比较、分类、归纳、概括等方法对相关信息进行判断、加工和表述的能力。全卷突出基础性、注重创新性、体现学科性，关注学习过程，有利于发现和发展学生多方面的
29 9 49 59 69 9 9 99 0 10-20-30-340-50-60-70-780-890-10 87 0 难度 人数 及格及格率 分 分 数 最高最低满分人潜能，体现了《课程标准》的评价理念。
试题覆盖面广，涵盖了新课标小学科学教材中5个主题：人人都能学科学、学习“四维一体 ”的科学、以生活中的科学为逻辑起点、以科学探究为最重要的学习方式、科学课程的开放性。 （一）命题情况
题号 题型 分值 试题内容 难度 填空1 20 基础知识 中 题 选择20 2 基本概念 易 题 判断10 3 生活中的科学 易 题 匹配10 4 科学常识 中 题 实践5 与探究 简答6 题 （二）重视基础，回归教材
全卷无偏题、怪题，以教材的基础知识为载体，考查了学生的多种能力，有助于引导教师在教学中回归课本，引导学生在学习中重视对基础知识、基本概念、基本原理的掌握及基本技能的训练。 （三）注重应用
利用科学知识解决实际问题的能力是科学教学的重要目标之一，是学生对科学相关内容是否理解的重要标志。本次测试贴近生活，有助于引导学生重视科学知识在日常生活中的运用。 （四）重视科学探究
科学探究是学生积极主动地获取科学科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。 本次测试主要检测学生在理解掌握科学基础知识的基础上，是否敢于坚持真理，学会对所得到的实验结论加以验证，依据客观事实提出自己的见解，从而得出结论。同时明确科学与
20 解决探究问题 难 20 实践操作能力 难 其他学科的联系和整合。
三、考生答题情况及错误原因分析 1、填空题，没空一分，共20分
本题共12个小题，注重学生对基础知识的 理解和记忆，从学生答题情况来看，该题平均分为8.4分，其中丢分最多的为第1题、第5题、第11题、第12题，得分最高的是第6题，第8题，错题主要原因是学生对基础的掌握不够，对基本概念的理解不够。另外是书写不够认真，错别字较多，得分最高的题目，是所检测的知识与其他学科有关联。学生整体表现较好。 2、选择题，每题2分，共20分
本题共10个小题，注重对学生基础知识和基本概念的掌握，从学生情况来看，失分题主要集中在第5、7、9、10题，这说明学生对基本概念比较模糊，本题最高分20分，最低分2分，平均分12分，失分率为40%，建议教师在以后的教学中注重基础知识的理解和记忆。 3、判断题，每题1分，共10分
本题共10个小题，从整体答题情况来看，学生做得很好，得分率偏高，平均分7分，试题难易适中，比较适合检测义务教育阶段的学生，甚至多数学困生都能做，充分调动了广大学生的积极性，但也有部分学生把考试当做儿戏，根本不认真，这样给评卷教师带来很大困难，建议在以后的教学中注重对学生行为习惯的培养。 4、匹配题，没空1分，共10分
本题主要考查学生对基本知识和基本常识的理解，从学生的答题情况来看，还是比较令人满意的，得分率比较高，本题最高分10分，最低分4分，平均分7分，失分率30%，建议教师在以后的教学中注重对学生基本知识和常识能力的培养。 5、实践与探究题，共20分
本题共分3个小题，注重对学生实践能力和操作能力的检测，第一小题为实验题，要求学生完成点燃花生米的实验，需要掌握该实验的材料，方法和结论，共9分，最高分9分，最低分0分，平均分4分，失分率为48%，通过检测，发现学生失分的原因主要是对实验的材料、目的和结论都不够明确，表达也不够清楚，所以今后的教学中要多让学生做实验，进一步培养学生动手操作和动口归纳的能力。第二小题根据主要考核学生动脑思考和实践能力，通过观察实验，知道加热顶部，对小鱼没多大影响，这题失分率较高，最高分5分，最低分2分。第三小题根据小草情况的实验填空，共6分，最高分6分，最低分0分，平均分3分，失分率为50%，建议在以后的教学中，多注重对学生观察能力和积累能力的培养。 6、简答题，共四个小题，20分
第一小题得分率较高，主要考查学生对生活经历和书本知识的结合和应用，失分原因是：学生的生活经历少，语言表达能力较差，所以以后教学中要多让学生体验生活，感受生活并能从中获取知识。本题最高分5分，最低0分，平均分2分。第二小题，通过齿轮传动链条的了解和认识，考查学生对运动速度和方向的理解，本题失分率较高，平均分0.85分，失分原因是学生对教材不熟悉，都只停留在最常见的一些物体上，没深入理解，所以建议在以后的教学中，既要联系生活实际，也要紧扣课本。第三小题，青春期的心理特点有哪些？本题主要考查学生在青春期的生理和心理变化情况，了解自身的变化，本题的得分较高，平均分4.8分，失分原因：部分学生只能从自身生理变化和心理变化加以理解，解答简答，所以建议今后的教学中要注重学生知识的拓展和延伸。第四小题，主要考查学生能否把所学知识与平时生活相联系，得分率较高。平均分3.2分，失分原因是学生生活经验少，语言表达能力差，以后的教学中培养学生从生活中获取知识，让知识服务于生活。
四、考试中所反映出的相关问题建议
1、本次阅卷中发现学生答错位置的试卷存在，按照阅卷要求，无考场记录说明，无指向告知答错位置的一律按照答在正确的位置上，导致丢分。一线教师或学校应在考前告知学生出现答错位置后的正确处理方法（举手向监考老师说明，并请监考老师做好考场记录），避免不必要的丢分。
2、加强对学生纠错的指导。平时教学中做好指导学生整理和分析备考中的错题。
3、加强对学生考试技巧的指导。如：题干中已有提示的，应学会用所给信息回答，以避免丢分。
科学阅卷组组长：
质量分析员：宋诗杰 游 康 吴春琼 朱启云 尚光灵 吴瑞 马 杰 质量监督员：潘 杰
2015年10月