博达学校高效课堂八年级语文导学案 编号：11 使用时间：2010- - 小组 姓名 小组评价 教师评价 11 中国石拱桥 第一课时
编制人:刘 罡 审核人： 包科领导：
使用方法及说明:
1、预习部分：在预习时间内，自读课文后独立完成，由小组长检查完成情况； 2、合作学习部分：先独立思考，再由学习组长主持全组讨论；并确定展示人； 3、展示部分：由各组负责展示的同学在课堂上展示；
4、当堂检测部分：在课堂上独立完成，由小组长检查完成情况，并打出等级； 5、课后练习：课后独立完成。
学习目标：1．学习了解中国石拱桥的特点。
2．学习举例子的说明方法以及运用的规律。
重点、难点：学习举例子的说明方法的运用规律。 学习过程
一、课前预习
（一）相关资料
1.桥梁之父茅以升介绍
茅以升（1896-1989）男，中共党员，江苏省镇江市人。桥梁学家、教育家、社会活动家。早年留学美国，其博士论文《桥梁桁架之次应力》的科学创见被称为“茅氏定律”。1921年回到祖国，先后主持设计和建造了我国第一座由中国人民自己设计并主持建造的近代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥；参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造，并担任中外专家技术顾问委员会主任委员；参加了人民大会堂的建造，并担任人民大会堂结构审查组组长；主持修撰了《中国古代桥梁史》。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批人才。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。
2.中国古代桥梁形式简介
中国古代桥梁形式多样，在建筑上极富特色。从结构与造型上，可以分为拱式桥、梁式桥、索桥、浮桥、悬臂桥等。古代遗留下来的石拱桥数量很多，其中最著名的当属赵州桥。除此之外，还有一些石拱桥也很有名，如金代建造的北京卢沟桥，明末建造的江西南城万年桥、永丰思江桥，清代建造的清漪园十七孔桥。 (二）基础知识：
自读课文，给下列字词注音：
洨（ ） 匀称（ ） 鷟（ ） 河堤（ ） 佥（ ） ．．二、 自主合作学习
问题一：自读课文，感知文章内容，在题目“中国石拱桥”前面添加修饰成分。分析时，要结合课文内容阐述理由。
1
的中国石拱桥 这样填的理由：
问题二：在添加修饰成分的基础上，请概括中国石拱桥的特点是什么？ 中国石拱桥的特点：
问题三：为了说明中国石拱桥的特点，作者采用了什么说明方法？
问题四：讲中国石拱桥的特点，为什么举赵州桥和卢沟桥这两座桥为例子呢？
问题五：你能否从中总结出说明文举例子说明方法的运用规律？
问题六：解放以后我国石拱桥又有哪些新发展、新创造呢？
三、小组展示、探究提升
重点研读赵州桥和卢沟桥部分
1、两座桥的共同特点是什么？结合课文内容具体说明。 （1）比较分析。
赵州桥：修建于 ，到现在已经 年了。
卢沟桥：修建于 。可见两座桥 。
赵州桥：建成后 。足见其 。 （2）思考：为什么它能这么坚固，一直使用到今天呢？有没有什么原因？
（3）赵州桥这两个独特的设计在写作顺序上能否颠倒位置呢？
（4）说明文在安排写作顺序说明事物特点原因时，常常采用由主到次，由大到小的写作顺序，请从本文中再举一个例子。
（5）“永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。”这是用了什么方法说明它的坚固？
（6）哪些句子体现了中国石拱桥的形式优美？
（7）中国石拱桥很多，除两座桥结构不同外，为什么作者单单举这两座桥为例来说明中国石拱桥的特点呢？
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小结：在说明文中举例子的时候，必须考虑所举例子的 。其标准，就是所举例子要 。 2．探究思考，比较不同点。
两座桥都共同体现了中国石拱桥的特点，但在说明时作者写作角度又各有所侧重，请认真阅读文章比较两座桥写作上不同的侧重点。
赵州桥：侧重介绍 个特点，因为 所以重点介绍。
卢沟桥：侧重介绍 ， ，突出 。另外单独介绍其在历史上的 ，突出其 。
总结，不同的桥的共性之外总有其个性，因而说明事物时即要抓住共性同时又要体现个性，才能在说明事物特点时互为补充，相得益彰。
四、课堂小结
1．归纳特点。
通过阅读，我们了解了中国石拱桥的特点。
（1） （2） （3） （4） （5） 其中前三点是其最主要的特点。
2．归纳规律。
通过本课学习我们总结出了举例子说明方法运用的两个规律。 一是， 二是，
五、当堂检测
（一）给加粗的字选择正确的注音。
洨河 ( ) 长虹饮涧（ ） 张鷟 ( ) 河水暴涨（ ） 匀称 ( ) 惟妙惟肖（ ） 桥墩 ( ) 双曲拱桥（ ） （二）选出注音有错的一项，将字母填入括号内。
1.A.河堤（ｄī） B.石拱桥（ｇǒｎｇ） C.记载（ｚàｉ）D.石砌（ｑì） 答（ 2.A.和谐（ｘｉé） B.残损（ｘｕěｎ） C.陡坡（ｄǒｕ） D.推崇（ｃｈǒｎｇ） 答（ 3.A.智慧（ｈùｉ） B.称赞（ｃｈēｎｇ）C.拱圈（ｑｕāｎ） D.悠久（ｙōｕ）答（ 4.A.不朽（ｘｉǔ） B.几乎（ｊī） C.倾听（ｑǐｎｇ） D.雕刻（ｄｉāｏ） 答（ （三）.给词语中加黑的字选择恰当的义项，将它的字母填入括号内。 1.胜景（ ） A.胜利 B.比另一个优越 C.承受 D.优美的 2.惟妙惟肖（ ） A.相似 B.肖像
3.意想不到（ ） A.意思 B.心愿 C.料想 4.就地取材（ ） A.趁着 B.只 C.靠近 5.巧妙绝伦（ ） A.条理 B.同类 C.人伦 （四）选择恰当的词语填空。
） ） ） ）
1.石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年 在江河上，
发挥交通作用。（横跨、雄跨、横架） 2.赵州桥到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的 。（姿态、规模、雄
3
姿）
3.那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分 这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别 桥拦柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的 ”。（称赞、推崇；欣赏、观赏；景色、奇观）
4.石拱桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的 。（建筑、杰作、工程） 六、课后练习
阅读下列短文，把握被说明事物的特征，了解说明方法。
（一）①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起的纹线。③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。⑤各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。⑧据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。
1．本文第④、⑤句采用__________、__________的说明方法，介绍了______________；第⑦、⑧句采用举例子、__________的说明方法，更具体地阐释________________ 。 2．歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法，可说明指纹具有_____________________________________的特征。 3．这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。
②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。 1．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？
2．这段文字的说明重点是： 。 3．“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱、 舱和 舱。 4．第②段运用的主要说明方法是 。
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11 中国石拱桥
第二课时
编制人:刘 罡 审核人： 包科领导：
使用方法及说明:
1、预习部分：在预习时间内，自读课文后独立完成，由小组长检查完成情况； 2、合作学习部分：先独立思考，再由学习组长主持全组讨论；并确定展示人； 3、展示部分：由各组负责展示的同学在课堂上展示；
4、当堂检测部分：在课堂上独立完成，由小组长检查完成情况，并打出等级； 5、课后练习：课后独立完成。
学习目标：1．学习本文的写作顺序。
2．学习体会语言的准确性特点，学会品析说明文语言准确性的方法。
重点、难点：学会分析说明文语言准确性的方法。 学习过程
一、课前预习
1．说明文的说明顺序通常有哪三种？
2．本文重要采用哪一种说明顺序呢？请结合文章内容具体说明。
具体体现在：
二、自主合作学习
分组合作，品析语言。
问题一：说明文语言要求科学而准确，可我在读课文时却发现本文有许多地方语言很不准确。例如“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”一句中的“大约、可能”，这些词，明明都不确切，怎能说准确呢，应该都删掉，这样语言就准确了，你们同意这种意见么？为什么？
问题二：本文还有类似的语言情况吗？请同学们以四人小组为单位，互相合作。在文中画出这样的句子，试着分析它的准确性。
文中语言准确性句子举例。
① “大拱的两肩上，各有两个小拱”中的“各”字使用准确。“各”表示 ，去掉“各”后， 。与客观事实不符合，语言表达不准确。 ②“大拱由28道拱圈拼成”中“拼成”一词使用准确。意思是 ，表示 ，正因如此，其中的一道坏了其他各道才不会受到影响。
将“拼成”换成“组成”行不行？为什么?
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