第四单元 12 苏武传
学习目标
1.积累文言基础知识;把握作品的内容。 2.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。 3.学习苏武的民族气节,弘扬爱国精神。
自主认知
一、整体感知
请列出作者的思路提纲(苏武为何入胡?有何遭遇?结局如何?) 缘由: 。 遭遇: 。 结局: 。 二、自练自测
(一)请解释下面的重点实词的用法和意义。 1.引
(1)虞常果引张胜( ) (2)引佩刀自刺( )
(3)项王在睢阳,闻海春侯军败,则引兵还( ) 2.节
(1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者( ) (2)屈节辱命,虽生,何面目以归汉( ) (3)寒暑易节,始一反焉( ) (4)常恐秋节至( ) (5)本图宦达,不矜名节( ) (6)守节情不移( ) 3.会
(1)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中( ) (2)会论虞常( )
(3)单于召会武官属( )
(4)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海( ) 4.使
(1)数通使相窥观( ) (2)故使陵来说足下( )
(3)使六国各爱其人,则足以拒秦( ) 5.当
(1)汉亦留之以相当( ) (2)副有罪,当相坐( )
(3)料大王士卒足以当项王乎( ) (4)人君当神器之重,居域中之大( ) (二)请解释下面的重点虚词的用法和意义。 1.即
(1)即谋单于,何以复加( ) (2)昭帝即位数年( ) (3)匪来贸丝,来即我谋( ) 2.以
(1)少以父任,兄弟并为郎( ) (2)武以始元六年春至京师( )
(三)特殊句式:请说说下列句子的句式类型,并翻译句子。 1.汉天子我丈人行也。
2.缑王者,昆邪王姊子也。
3.何以汝为见?
4.见犯乃死。
5.武父子亡功德,皆为陛下所成就。
6.陵尚复何顾乎?
7.子卿尚复谁为乎?
合作探究
1.苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决,后来被困地窖、牧羊北海时却又千方百计要活下去。这前后不一的做法是否矛盾?
2.卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同?
3.作者是如何刻画苏武这个形象的?请作详细说明。 (1)详略得当
①本文主人公是谁?哪几个人物写得详细?哪些人物写得简略?为什么?
②以上是人物安排上的详略处理,本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了?哪些事略写了?
③文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细,为什么作者要这样处理?
(2)用语言、细节刻画人物,请举例说明。
(3)对比反衬:哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用?试作简要分析。
4.简要概括苏武的形象。
课堂练习
一、基础知识
1.下列对加点词语解释有误的一项是( )
A.时汉连伐胡 伐:征讨 B.汉天子我丈人行也 行:辈 ．．C.因厚赂单于 赂:贿赂 ．
D.召苏武受辞 辞:审讯 ．
2.下列句中加点的词语的意思与现代汉语意思相同的一项是( ) A.汉天子我丈人行也 ．．C.武等实在 ．．
B.皆为陛下所成就 ．．D.惶恐饮药而死 ．．
3.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.与旃毛并咽之 C.单于召会武官属
B.不顾恩义,畔主背亲 D.空自苦亡人之地
4.下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是( ) A.少以父任,兄弟并为郎 恐前语发,以状语武 ．．B.乃徙武北海上无人处 使牧羝,羝乳乃得归 ．．C.久之,单于使陵至海上 宜皆降之 ．．
D.虽生,何面目以归汉 虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之 ．．
5.下列句中加点词的活用类型,不同于其他三项的一项是( ) A.天雨雪,武卧啮雪 ．C.乃幽武,置大窖中 ．
B.羝乳乃得归 ．D.杖汉节牧羊 ．
6.下列句子与例句句式相同的一句是( )