情境探究题的复习策略和解题技巧
第十二中学 姚 平
情境探究题一般是选取社会生活或学校生活的一个片段，让学生根据具体情境作出相应的行为、态度或判断的选择，并说明理由。正因为情境探究题注重“将正确的价值观引导蕴含在鲜活的生活情境中”故该题型注重对基础知识和基本技能的考查，同时，更侧重考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力和正确的情感、态度、价值观。
一、复习策略
1、研究《考试纲要》，抓住考点。
《考试纲要》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的规定和详细说明。复习备考的主要依据是这些规定和说明，对命题方向具有重要的指导作用。《考试纲要》对了解、理解、运用三个层次的能力评价作了阐释，对知识、能力、情感态度价值观的要求作了规范，在复习时要依据《考试纲要》对教材知识进行逐一梳理。《考试纲要》的内容和要求是命题的依据，更是复习的重点。以2014年安徽省中考的三个情境题为例。
情境一：在校运动会上，我对刚刚结束短跑比赛，正难过的一个同学说:“哈哈，又跑倒数第一啊，热烈祝贺！” (1)
我
的
说
法
不
当
之
处
在
于
_____________________________________________________ (2)
此
时
我
合
情
合
理
的
说
法
是
___________________________________________________
情境二：一天，在表姐的茶叶店里，我和父母意外地发现，我的头像被印制在她家的广告牌上。
(1)我告诉表姐她侵犯了我的____________________________权。
(2)我的理由是
__________________________________________________________________ 情境三：在家看今年3.15晚会时，我才知道买来的涂改液气味难闻原因是其有毒成分含量严重超标，我决定去退货。
(1)我退货的理由是商家侵犯了我的安全权和________________权。
(2)如果商家不同意退货，我至少还知道另一维权途径__________________________
以上三个情境分别考查的知识内容是“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能。”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人。”“根据搜集的侵犯消费者权益的典型案例，分析如何维护消费者的权益。”因此，复习时紧扣考纲，弄清楚中考有多少考点，每个考点又有哪些知识点，这样才能够不走弯路，提高复习效率。 2、研究教材，夯实基础。
情境探究题的考试要求不但要掌握基础知识，更要做到理论联系实际灵活运用所学知识分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。在平时的学习和复习中，必须重视对基础知识的学习，注重对一个个知识点的积累，答题时就能做到想用的知识“信手拈来”快速而又准确。没有对基础知识的整体把握和对教材知识的深刻理解，没有各种能力的切实提高，只靠翻书、抄书是不能取得好成绩的。因此，必须搞好基础知识的复习，研究教材知识的重点、难点，帮助学生消化、巩固、提高。否则，在具体的情境中答题时学生就会无的放矢，答非所问。
3、摸清规律，突出重点。
从考试形式看，近三年中考的情境探究题都是以学生生活中的情境为载体，如2012 年以小芸生活的三个片段，2013年以小亮生活中的三个情境，2014年以我学会了交往的三个情境要求运用所学知识，对其进行探究。
从考试内容看，近三年中考的情境探究题着重考查法律教育，其次是道德教育、心理健康教育、国情教育的学习内容，尤其是初二下册课本“权利和义务”部分，2012年考隐私权，2013年考智力成果权，2014年考肖像权。由此可见，这一部分的命题率很高。而且情境探究题的设置也不回避时政热点，如2012年有“网络谣言”、“新修改的刑事诉讼法通过”，2013年有“光盘行动”，2014年有央视3.15
晚会曝光涂改液有毒问题，都是以热点为背景材料呈现考题。所以，复习时要把握出题规律，注重搜集学生生活中的典型事例和时政材料中的热点问题，联系教材知识有针对性的加以分析、引导。
二、解题技巧
提高成绩关键在于对教材知识的整体把握，但如果不做一定数量的模拟试题，不注重解题方法的训练，也很难取得理想成绩，解答情境探究题时应特别注意以下几点：
1、要明确题目要求、角度、重点词。
情境探究题文字表述虽然简短，阅读时不能粗心大意、走马观花，必须充分理解情境探究题的材料内容，如去年期末初三思想品德测试卷中的一道情境题：“学校组织保护环境的社会公益活动，小铭怕影响期末考试不愿意参加活动。”“你的正确做法是______________________”。有的学生没有看清楚题目要求，没有从“小铭不愿意参加”的角度帮助他作出正确选择，从而造成失分。象这样题目要求都没有看清楚，就匆忙答题的做法显然不可取。如上面题目情境一中“我的说法不当之处”、情境二中我的“头像”这些题目要求、重点词一定要抓住。 2、要找出题目意思指向的知识点。
明确题目要求、角度找准关键词后，再寻找材料和问题中的有效信息与课本知识的内在联系，回归教材，找准对应的知识点。如由情境二中的“头像”联系“肖像权”，由情境三中的“我才知道”联想到“知情权”。 3，要用教材中的语言，并且具有概括性，全面性。
情境探究题要求语言简洁，表述准确，符合情境，选取与题目联系最为紧密的、最重要的答案，答案一般不用面面俱到，涉及“做法”的内容一定要合情合理合法，关于“理由”一定要用教材中的核心知识点来回答，不可用自己推理性的结论来回答。