考试必备
注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
7、切磋琢磨的习惯
同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
8、总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
以上所说的一些学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。
第三节 了解高中特点 做好知识衔接
不同年龄阶段，人的认知水平是有区别的，尤其是学生时期，认知水平的变化就更明显了。如：新高一学生对高中的学习有一个摸索和适应的过程，因为从初中到高一不仅仅是升了一级，更重要的是在该年龄段学生的认知水平会有一个飞跃。
初中（基础型课程）、高一高二（基础型课程）、高三（拓展型课程 [Ⅲ]）的内容与要求有其各自的特点：初中的内容涉及面广，但要求相对较低，其主要目的是让学生对化学有一个整体的了解；高一高二年级的内容是在初中的基础上，深入学习一些物质的性质及其
考试必备
变化规律，并掌握必要的实验技能，不强求知识的完整性和系统性；高三年级的内容是在高一高二年级的基础上，更注重知识的系统性、知识间的关联以及化学的基本规律及其应用。
比如，初中阶段的学习内容是从六个方面阐述的，在高一高二年级的学习内容是从五个方面阐述，高三年级的学习内容是从八个方面阐述的。具体见下表： 学段 学 习 内 容 初中 1身边的化学物质 2物质构成的奥秘 高一、高二 1物质的微观世界 2物质的变化及其规律 高三 1研究原子的特性 2探究物质的结构 3有机物的结构和性质 4平衡常数K的意义 5化学反应中电子的转移 6化工生产 7石油化工 8化学实验活动 3物质分类和物质变化的多样性 3一些元素的单质及化合物 4溶液 5化学与生活 6化学实验活动 4常见的有机化合物 5化学实验活动 通过该各学段的学习内容对比可见，在学习水平上也提出了不同的要求，如原子结构中对电子的学习，初中没有涉及；在高一高二年级只要求掌握原子核外每一电子层上拥有的电子数，而高三年级对这部分的学习要求有了思维上的升华，要求学生掌握电子的微观运动状态，第一次引入了微观粒子运动与宏观物体运动本质上不同的概念，为学生开辟了另一个思维空间，虽然抽象，但从高三年级学生平均的认知发展水平来看，这是一个能够达到的目标。
又如有机化学部分，初中只要求知道五种物质（甲烷、酒精、葡萄糖、蔗糖、淀粉）是有机物。高一高二年级主要学习几个有代表性的有机物，即对个别物质进行了解，知识体系比较孤立。因为考虑到学生从无机化学到有机化学的学习有一个适应过程，所以在该学段是以常见有机化合物的学习为载体，对有机化学的基本概念和有机物的基本性质初步了解，为
考试必备
高三年级系统学习有机化学奠定基础。由此可见从初中到高一高二、再到高三年级，对于同一学习内容的深度和广度都有不同程度的提高。
因此，摆在高一同学面前的首要问题是怎样做好高中学习的思想准备和心理准备。高中教材知识量明显增大，每门学科都涉及至多个分支；理论性明显增强，高中学习对理解要求很高，不动一番脑子，就难以掌握知识间的内在联系与区别；综合性明显加强，往往解决一个问题，还得应用其它学科的知识；系统性明显增强，高中教材的知识结构化升级；能力要求明显提高。如果上了高中，不注意在学习基础知识的过程中培养自己的能力，特别是思维能力，就会使学习越学越困难；即使勉强毕业，也会直接影响到进一步的学习和工作。
调整好学习的态度和方法，做好心理准备的同时也要做好接受新知识的准备。初高中阶段衔接复习是非常必要的，有些学习要求是需要进一步提醒，如：
1、初中化学强调定性分析，只要求学生记住现象或结论；而到高中则要定性和定量相结合。也就是说，高中除了记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”和“是多少”。 在化学实验活动模块中，要特别关注高中增设了许多定量实验，如气体摩尔体积的测定等。
2、初中化学以形象思维为主，通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或演示实验入手，建立化学概念和规律；而高中化学除了加强形象思维外，还通过抽象、理想化的模型建立化学概念和规律，这需要给学生一个学前提醒。
3、初中阶段很大程度记忆的知识多，很多同学的学习方法是靠死记硬背，学习依赖老师，缺乏独立思考能力，不会归纳、总结学过的知识点，养成了被动接受知识的习惯；而高中阶段则要求学生有较强的理解力，理解后再记忆，并能将学过的知识提升，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会事半功倍。故利用复习时间灌输高中化学学习思想和学习方法应是最佳时机。
4、新生除逐步适应高中化学的学习要求外，还要适应高中教师的教学方法和高中化学学习方法。与初中的教法不同，高中的教学过程容量大，进度快、知识点多，综合性强为课堂教学的特点。高中老师的要求也与初中相异，注重方法的点拔而“稍轻视”不断地反复多
考试必备
次。利用学前复习时间使学生适应新要求，接受老师的教学风格和适应老师教学习惯，建立良好的师生关系。