2017学年第一学期第一次统练
九年级语文
考试说明：全卷共6页，四大题，23小题；满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。所有答案都必须写在答题纸指定位置。
一、语文知识积累（26分）
1．根据语境和拼音写出汉字。（3分）
（1）如果我能宽shù( ▲ )人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（《我的母亲》） （2）在无边的旷野上，在lǐn( ▲ )冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂??
（《雪》）
（3）返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像diāo( ▲ )零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来。 （《大雁归来》） 2．把下面的成语补充完整。（3分）
(1) ▲ 然失色 (2) ▲ 海桑田 (3)引经 ▲ 典 3.古诗文填空。（10分）
（1）足蒸暑土气， ▲ 。 （白居易《观刈麦》） （2） ▲ ，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） （3）零落成泥碾作尘， ▲ 。 （陆游《卜算子·咏梅》） （4）莫道不消魂，帘卷西风， ▲ 。 （李清照《醉花阴》） （5）竹篱茅舍， ▲ 。 （白朴《天净沙·冬》） （6）出师一表真名世， ▲ 。 （陆游《书愤》） （7）辛弃疾《破阵子》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是： ▲ ， ▲ 。
（8）李清照在《武陵春》中运用夸张的比喻，化抽象为具体，巧妙地表现了愁情深重的句子是： ▲ ， ▲ 。 4．解释下列加点的文言词语。（4分） （1）将军身被坚执锐（ ▲ ） （2）秦王色挠（ ▲ ） ．．（3）长跪而谢之（ ▲ ） （4）会挽雕弓如满月（ ▲ ） ．．5．名著阅读。(6分)
（1）下面关于名著内容的表述有误的一项是（ ▲ ）(3分)
A．吴敬梓在《儒林外史》中以批判科举制度和功名富贵为中心，反映了在科举制度下文人士子个体良知的泯灭，王冕就是其中一个极为典型的例子。
B．《儒林外史》中马二先生是个迂腐的旧知识分子，深受“举业”之害而不自觉。 C．《傅雷家书》中傅雷用书信的方式对儿子的生活和艺术进行指导，堪称良师益友。 D．从《培根随笔》的“论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个热爱哲学的培根。
（2）阅读下面文字，回答问题。(3分)
话说当日智真长老道：“A，你此间不可住了。我有一个师弟，唤做智清禅师。我与你这封书，去投他那里，讨个职事僧做。我夜来看了，赠汝四句偈子，你可终身受用，记取今日之言。”A跪下道：“洒家愿听偈子。”长老道：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”A听了四句谒语，拜了长老九拜，背了包裹，腰包，肚包，藏了书信，辞了长老并众僧人，离了五台山。
（选自《水浒传》第五回）
选段中的“A”是 ▲ （人名），他离开五台山后，接下来发生的情节是（ ▲ ）。 A．倒拔垂杨柳 B．大闹桃花村 C． 火烧瓦罐寺 D．大闹野猪林
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二、现代文阅读（27分）
阅读下面两篇文章，完成第6—12题。
(一)（11分）
【甲】2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。
二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。远在春秋时期，中国就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。我国古代用农历（月亮历）记时，用阳历（太阳历）划分春夏秋冬二十四节气。我们祖先把5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气，以后不断地改进和完善。公元前104年，由邓平等制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，与中国古代哲学体系有密切关系，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。其中，每月第一个节气为“节气”，它们是：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”，它们是：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
【乙】二十四节气的命名很有特点，其中立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气，又称八位，其命名令人一目了然。另外惊蛰、清明、小满、芒种这四个节气反映的是自然物候现象和作物的长势及成熟情况，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。还有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒这十二个节气则反映了降水现象、气温的变化以及水汽凝结、凝华现象。从以上二十四节气的命名中可以看出，节气的划分充分考虑了季节、物候、气候等自然现象的变化。
当然，我们必须关注的是两千年的气候变迁，其实用性有所下降。由于我国地域广大，南北有差异，东西各不同。故陆游诗里对此有点睛之句：“ A ”还由于同一纬度高度不同也是造成气候变化的因素，不是放之四海而皆准的。难怪诗人白居易游庐山大林寺，才会写下这样的诗句：“ B ”
【丙】二十四节气是大自然的语言，中国人善于遵从自然之令，来调整农业生产和生活。虽然有这样或那样的差异，但在大部分地域，节气还是可以指导农业生产的；因之而产生的民俗、民谚，已然成为文化，与我们的生活水乳交融。如“ C ”又如柿子有润燥止咳的作用，因此有霜降吃柿子防感冒一说。与此相似的习俗，可谓林林总总，诸如立春吃春卷，立秋贴秋膘，冬至吃饺子……一年365天，因为有了二十四节气，也不再是机械、冰冷的阿拉伯数字，每过15天，生活这个舞台的背景就会被更换一回，那是鸟飞鱼跃，绿满窗前，天心月圆。让人不禁想起杜甫的诗：“ D ” 倘若没有二十四节气，杜甫也就无感而生了吧。
6.下列对“二十四节气”的阐述，错误的一项是（ ▲ ）(3分)
A．从二十四节气的命名可知，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。如立春、立夏、立秋、立冬反映了四季的开始。
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B．我国古代把5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分72候24节气，这种用农历划分的二十四节气，早在《淮南子》中就有完整记载。
C．春分、秋分、夏至、冬至等节气反映了太阳高度变化的转折点，而小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等节气反映气温在一年中的升降变化。
D．二十四节气是中国古代农业文明的具体表现，内涵丰富，具有很高的农业历史文化的研究价值，所以是中国一项重要的非物质文化遗产。
7.根据下列各句内容，请分别选择填入文中ABCD四处。（4分）
A. ▲ B. ▲ C. ▲ D. ▲ ①春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧。 ②人间四月芳菲尽，山寺桃花正盛开。 ③野人无历日，鸟啼知四时。 ④露从今夜白，月是故乡明。 8.观察右图，指出它介绍了和二十四节气之一谷雨相关的哪些内容？（4分） ▲_ _
(二)查尔斯（16分） 雪莉·杰克逊（美国）
劳瑞上幼儿园那天起，我心里明白生活从此要发生些变化了。 他回家时把前门砰的一声推开，帽子先扔了进来，嗓门变得粗声粗气：“有人在家吗？”
午饭时他出言不逊，打翻了小妹妹的牛奶。 “幼儿园里怎么样？”我故意漫不经心地问道。 “还行。”
“你学到什么东西了？”丈夫问。 劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。”“但是老师打了一个孩子的屁股。” 我问：“这孩子是谁呀？”
“查尔斯，”劳瑞想了片刻回答，“他淘气。老师打了他的屁股，还罚他站。哦，他太淘气了。”
“他干了什么啦？”我追问道，但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。 第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布：“查尔斯今天打老师了。” “天哪！他又挨打了吧？”
“他当然挨打了，”劳瑞转向他父亲，“瞧这儿！” 他父亲抬起头：“干嘛？”
“往下看——看我的大拇指！唉，你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。 我赶紧岔开：“查尔斯干嘛打老师？”
“老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他就打老师了，老师就打他屁股了。老师还不让别的小朋友跟他玩，可是有的小朋友还是跟他玩。” 第三天，查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了，课间休息老师不许他出去玩；星期四查尔斯又被罚“立壁角”，因为他在故事课上不停地拿脚跺地板；星期五查尔斯乱扔
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粉笔而被剥夺了写黑板的权利。 星期六我同丈夫商量说：“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好，这个叫查尔斯的孩子，听上去可对他没什么好影响。”
“没事，”丈夫安慰我说，“世界上总有像查尔斯这样的人，晚碰到不如早碰到。” 星期一，劳瑞回家比往常晚：“查尔斯今天给留下来了，所以大家都回来晚了。” “这个查尔斯长得什么样？”丈夫问。
“他个子比我大。他没橡皮。他从来不穿外衣。”
星期二，劳瑞突然告诉我们：“有个人今天来看老师。” “是查尔斯的妈妈吧？”丈夫和我不约而同地问道。
“哪儿啊，”劳瑞不以为然地说，“是个男的，老师请来教我们做体操，教我们用手 碰脚尖。”他爬下椅子，蹲下，手碰了碰脚尖：“看，就这样。”他又坐回椅子上，拿起 叉子，变得严肃起来：“查尔斯连体操也没做。”
“查尔斯连体操也不愿做吗？”
“哪儿啊，查尔斯跟老师的朋友捣乱，老师不让他做了。” “你说他们会拿查尔斯怎么样？”丈夫问他。 劳瑞煞有介事地耸了耸肩：“开除他，我想。” 星期四，劳瑞吃午饭时严肃地报告说：“查尔斯今天可真不错，老师奖给他一个苹果。” 丈夫小心翼翼问了一句：“你是说查尔斯？”
“对。他帮老师分蜡笔，收本子，老师说他是个好帮手。” “怎么会呢？”我满腹狐疑地说。
“他帮了老师的忙，就这么回事。”劳瑞耸了耸肩。 当晚我问丈夫：“你相信吗？查尔斯真能改邪归正？”
“你等着瞧吧，”丈夫讽刺地说，“像查尔斯这样的孩子，还不定又要使什么坏呢。” 丈夫似乎没有言中。又一星期过去了，查尔斯还是老师的帮手，他每天分东西收东西，再也没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。
我和丈夫都想见查尔斯妈妈，问问查尔斯怎么会变好的。
但就在那个星期的星期五，查尔斯的老毛病又犯了。他因为讲脏话，被老师洗了一脸的肥皂水。
星期六的家长会上，我坐立不安，急切地想见到查尔斯的妈妈。环视着周围那些安详的脸，但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会后我认出了劳瑞的班主任，
她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼，我手里拿着一杯茶和一水果糕，我们慢慢向对方走去，微笑着。
“我一直想见见您，我是劳瑞的妈妈。” “我们对劳瑞都很感兴趣。”
“哦，他真的很喜欢幼儿园，他回家老说起幼儿园里的事。”
“开始的那两个星期他有些不习惯，”班主任认真地说，“但他现在表现不错，是老师的小帮手了。当然了，有时他也还会犯点小错误。”
“劳瑞一向挺能适应环境，我想他是受了查尔斯的影响。” “查尔斯？” “是呀！”我笑着说，“有查尔斯这样的调皮的孩子在幼儿园里你一定忙得不可开交吧？” “谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”（有删改）
9．“查尔斯”在幼儿园中的表现一直牵动着“我”的感受，请概括这一感受的变化过程。（4分）
“查尔斯”在幼儿园中的表现 4
我的感受 查尔斯总是淘气被罚 查尔斯成了老师的小帮手 查尔斯偶尔又犯了一些小错误 (1) ▲ (2) ▲ 更加担心起来，急切地想见他妈妈。 10.劳瑞是个怎样的孩子？请结合相关情节简要分析其形象特点。（4分）
___▲_____ _ 11.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（3分）
“是查尔斯的妈妈吧？”丈夫和我不约而同地问道。 ．．．．
___▲_____ _ 12.“谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”小说这一结尾匠心独运，请结合全文，谈谈结尾在情节和主题上的作用。(5分)
___▲_____ _ 三、古诗文阅读（22分）
阅读下面古诗文，完成13-21题
（一）卜算子?海棠为风雨所损（4分）
刘克庄
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 【注】刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。
13.词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？（2分）
___▲_____ _ 14.你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？（2分）
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（二）（9分）
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 选自《史记·陈涉世家》 15.解释下面句中加点的词。(2分) (1)今亡亦死 ________▲_________(2)为天下唱________▲_________ ．．16.下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是( ▲ )(2分) 例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。 ． A.虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) B.卷石底以出 (《小石潭记》) ．． C.徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) D.策之不以其道(《马说》) ．．
17. 用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
等死，死国可乎? ___▲__ __ 18.陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)(3分) ___▲__ ___ （三）（9分）
①②
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输③
入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约
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