A.讲授课 B.单一课 C.综合课 D. 新授课 14、提出五步教学法的教育家是（ ）
A.杜威 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.乌申斯基
15、“空洞的、毫无根据的理论是一点用处没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想。这句话体现了（ ）原则。
A.启发式原则 B.理论联系实际原则 C.直观性原则 D.科学性与思想性统一原则
二 填空题
1、_________是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 2、钻研教材包括钻研_________、教科书和阅读有关的参考书。 3、课的类型是指根据教学任务划分的课的_________。
4、课的结构是指课的_________及各部分进行的顺序、时限和相互关系。 5、构成课的基本组成部分有组织教学、_________、讲授新教材、_________、布置课外作业。
6、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的_________。 7、辅导是_________学生学习的活动。 8、试题类型可分为供答型和_________两大类。
9、供答型试题可分为简答式试题和_________试题两种。 10、简答式试题的最简便形式是_________。
11、选答型试题可以分为是非题、_________和组配式试题三种。 12、测验的难度是指测验包含的试题_________
13、测验的区分度是指测验对考生的_________能够区分的程度。 14、教学中还应培养学生自测和_________的能力。
15、个别教学制最显著的优点在于教师能__________________。 16、_________________是一种集体教学形式。
17、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_________。 18、为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，_________在一些国家开始出现。
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19、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和_________。
20、教学策略的基础特征是综合性、_________和灵活性。
21、结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、_________、螺旋式和综合式等。
22、教学策略的类型可分为内容型、_________、方法型和综合型四种。 23、形式型策略就是以__________________为中心的策略。 24、方法型策略是以教学方法和_________为中心的策略。 25、综合型策略是直接从_________、任务出发、综合展开的策略。
三 简答题
1、教师应如何备课？
答：
（1）钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。 （2）了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
（3）制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。 2、教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？
答：
（1）进一步研究教材，确定教学重点和难点； （2）确定本课时的教学目的；
（3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。； （4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计 （5）写出课时计划（教案）。 3 教师布置作业应注意什么？
答：
（1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性； （2）作业分量要适当，难度要适度；
（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；
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（4）教师应经常检查和批改学生的作业。 4 班级授课制的优缺点各是什么？ 班
答：
班级授课制的优点：
（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才； （2）有利于发挥教师的主导作用； （3）有利于发挥班级体的教学作用。 班级授课制的缺点：
（1）强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。
（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 5 分组教学存在哪些问题？
答：
（1）很难科学地鉴别学生的能力和水平；
（2）在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾；
（3）分组后造成的副作用很大，往往使快班学生容易产生骄傲，使普通班、慢班学生的积极性降低。 6 简述教学策略的基本特征。
答：
（1）综合型。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
（2）可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。
（3）灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。
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四 论述题
1 试述课的一般结构。
答：课的结构通常有以下几个部分组成：
（1）组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。
（2）检查复习。目的在于复习已学过的知识，使之巩固和加深，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。
（3）讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本的部分。
（4）巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固，也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习，为课外作业作好准备。可采取提问、重点复述、练习等方法进行。
（5）布置课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。
2 教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么？）
答：
（1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。
（2）内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。
（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
（4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。
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（5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
（6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
第八章 选择、填空题答案：
一、选择题 1. B 2. A 3. C 4. D 5. A 6. C 7. B 8.D 9. C 10. A 11.B 12.D 13.A 14.A 15.B 二、填空题
1备课； 2 教学大纲 ；3 种类； 4 基本组成部分； 5 检查复习、巩固新教材； 6 各种类型练习； 7 帮助和指导 ；8 选答型 ；9 陈述式 ；10 填空题； 11多项选择题； 12 难易程度 ；13 不同水平； 14 自评； 15 根据学生的特点因材施教 ；16班级授课制； 17 京师同文馆； 18 根组教学 ；19 道尔顿制 ；20可操作性； 21分支平行； 22形式型 ；23 教学组织形式； 24 技术； 25 教学目标。
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