Module5 Unit1 Can you run fast?
一、教学目标： 1. 知识目标:
（1）能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：can、run、fast、jump、high、far、ride并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
（2）能熟练的听说认读下列短语：run fast/jump high/jump far/ride fast （3）能够熟练应用句型：Can you run fast/ jump far/jump high/ride fast…?Yes, I can. / No, I can’t. 2. 能力目标：
（1）发挥学生的想象进行创作chant。
（2）让学生能用can来表示自己和他人的能力。
（3）能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。 3. 情感目标：
(1)注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的chant。 (2)培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。 (3) 通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。 二、教学重点和难点：
重点：1、动词短语的认读和应用：run fast, jump high, jump far, ride fast 2、I/He/She can jump high/…句型的扩展应用。
难点：句型Can you…?的答语。学生容易与前面学习的句型Do you…？的答语
区别不开。 三、教学过程： Step1 课前展示，热身激趣 1、Greetings
2、Sing a song 课本第20 页
【设计说明】通过听听、说说、做做创设学习英语的氛围，活跃课堂气氛,调动了学生学习英语的积极性，拉近师生的距离。同时复习了表示季节的单词，为新知的呈现做好铺垫。 Step 2 导入新知，呈现任务 1. 出示夏天的图片.(点击课件)
T: Now look. Which season? What are they doing? Ss: Summer.He is swimming. T: He can swim.
T: Can you swim ?（引导学生说:Yes ,I can.） 2. 复习单词 “can”
3. 出示图片学习词组run fast, jump far, jump high and ride fast和can’t. （1）run fast.
T: Now boys and girls, please look at the picture, who is this? S: Liu Xiang .
T: Yes. He’s running fast. (教师两手夹紧，做跑的动作，然后教师领读新词，带领学生做动作。)
T: He can run fast.(引导学生说) T: Can you run fast?