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高中语文学法指导的基本方法
作者：刘艳红
来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第05期
作为一线的高中语文教师，必须帮助学生正确看待语文，运用科学合理的方法去学习语文。语文学科主要是培养学生的听、说、读、写四方面能力，而在高考考卷上，主要体现为读与写的能力。
高中语文学法指导基本方法“语文不用学，学也考不好”，有学生如是说。对于语文，学生爱恨交织，似乎再怎么努力，在考分数上也没多大起色。真是这样吗？当然不是。这是部分学生对语文学科的忽视与误解。作为一线的高中语文教师，必须帮助学生正确看待语文，运用科学合理的方法去学习语文。
不同学科的学习方法不同，正如什么钥匙开什么锁。语文学科主要是培养学生的听、说、读、写四方面能力，而在高考考卷上，主要体现为读与写的能力。 一、帮助学生巩固课内的学习方法
语文是开放性学科，点多面广，课内课外都不容忽视。有些学生在课堂上不以为然，以为高考不考课本，所以只重视课外，这是非常严重的错误的认识。课内是源头，是例子，学好了例子才可以举一反三。语文学习“得法于课内，得益于课外。”教师要先帮助学生将课内的功夫做到位。
在课内的学习中，需要巩固一些基本的学习方法，如主动预习（标记段落、圈点勾画、解决生字、旁批疑点等）、专心听讲（跟随老师的思路，做到眼到、手到、心到，并作好笔记）、及时复习（每晚临睡前回顾，每周整理笔记本，每月系统小结等）、勤查工具书（必备《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用字字典》）等。
这里重点说一下学生勤查工具书的习惯，能够翻字典、查字典、背字典，就是一种学语文的好办法。学生平时做字音字形类的练习题时，养成勤翻字典的习惯，尤其是享受自己做错的题，读错写错的字，要求他们抄录在一个专用的小本上，平时多翻看，考前再复习，效果会更好。
值得一提的是：本学期，借着央视热播的《中国汉字听写大会》的东风，我也鼓励学生在班内掀起了汉字听写的热潮。每天课前五分钟进行，学生将高一至高二教材中的文下注释及生字都认真过了一遍，我又从网上下载了“汉字听写大会”的汉字资料，打印成册人手一份。学生学习语文的热情空前高涨，这真是令人欣慰的事情。 二、指导学生多读