4、2操作过程分析
首先按住一层平层按钮，然后按下二层内呼按钮，此时二层内呼指示灯亮起。松开一层平层按钮，电梯上行指示灯亮起，按下二层平层按钮，则电梯开门指示灯亮起，二层内呼指示灯熄灭。再按下开门限位按钮，电梯开门指示灯熄灭，3秒之后电梯关门指示灯自动亮起。再按下关门限位按钮，整个运动过程结束。
电梯在一层时（此时电梯门关着），一层外呼上（四层内呼），未到二层时，同时收到四层外呼下指令（一层内呼），二层外呼下指令，三层外呼上指令（四层内呼）。
这是一个非常复杂的运动过程，包含了设计中要求的自动定向，顺向截梯，反向记忆，自动开门等所有功能。
首先按住一层平层按钮，然后按下一层外呼按钮，一层上指示灯亮起，此时电梯开门指示灯亮起，一层外呼指示灯熄灭，接着按下开门限位按钮，电梯开门指示灯熄灭，过3秒后，电梯关门指示灯自动亮起，按下关门限位按钮，电梯关门指示灯熄灭。电梯上行指示灯亮起来。按下四层内呼按钮，四层内呼指示灯来亮起。然后连接按下四层外呼下，二层外呼下，三层外呼上按钮，相应指示灯亮起。接着按下二层平层按钮，电梯不做反应，按下三层平层按钮，电梯做开关门运动，并继续上行。按下四层平层按钮，电梯再次做开关门运动，四层内呼指示灯熄灭，上行指示灯熄灭。之后电梯自动下行，下行指示灯亮起，按下一层内呼按钮，一层内呼指示灯亮起，按下三层平层，电梯没有反应，按下二层平层，电梯做开关门，然后继续下行，到一层平层按钮按下，电梯最后做开关门运动，所有指示灯熄灭。整个运动过程结束。
五、总结
四年的大学生活已经快结束，在本专业的学习中，我掌握了不少的专业知识而且锻炼了自己。课程设计可以说是对该课程的总结和体现，在指导老师的指导和帮助下，我顺利完成了这次的课程设计。我无论是在课程学习阶段，还是在课程设计阶段，都努力查询资料和请教老师。我为我这两周来的静心学习并取得的成绩而感到欣慰，我相信这次课程设计会为我以后的工作打下坚实的基础。
参考文献
【1】李胜多、张环.《可编程控制器原理与应用实训》.中国电力出版社.2010
【2】廖常初.《可编程序控制器应用技术》.重庆大学出版社.2007 【3】王兆义.《编程控制器实用技术》.机械工业出版社.2006 【4】齐丛谦、王士兰.《PLC技术及应用》.机械工业出版社.2010
附录一
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