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浅析在高职数学教学中应用数学实验的策略
作者：许丹萍
来源：《现代职业教育·高职高专》2015年第08期
[摘 要] 高等数学是理工科类专业的学生必不可少的学习内容，同时又是一门重视逻辑思维比较抽象的学科，学生学习中往往遇到很多困难，但是通过实验教学化抽象为形象，难点就易懂了。从高职学校高数教学存在的问题入手，深入分析数学实验教学方式的优点之后再结合教学经验详细介绍高职数学教学中应用数学实验的相关策略。 [关 键 词] 高职数学；数学实验；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0112-02
高等数学对学生的培养逻辑思维能力和基本运算能力是十分重要的，不仅作为理工类学生的公共必修课，还在学生和教师对学校的认知上，占有很高的地位。但传统的教学方式枯燥，教学内容偏理论导致学生丧失学习高数的信心，数学实验教学可以很好地解决这一问题，实验性数学将定性与定量密切结合用于处理生活中的基本问题，使教学效率大大提高。 一、高等数学教学现状
高职数学教学中应用数学实验是顺应时代和社会发展潮流且有效果的创新，目前是当代高等数学教学中占有重要地位的教学方式。究其原因主要有以下几个方面。首先是数学课开课课时较少。尽管高等数学是极其重要的专业基础必修课，但高职学校是培养应用型人才的基地，在教学过程难免会更注重学生专业技能的掌握而忽视基础理论课学习。其次选用的教材偏逻辑轻应用，教学方式单一落后，如此一来学生的学习兴趣势必不足，且数学知识只应用于应试上，不能解决实际问题与高职教学的目标也有矛盾，并且有的高职学校并没有充分认识到高等数学对培养21世纪实用应用创新型人才的重要性，忽视了其培养逻辑思维的能力。 二、数学实验在高职数学教学改革中的意义 （一）在高职数学教学中进行数学实验的优势
在传统的教学模式中，高职院校是以注重学生理论知识的掌握为主，没有给予学生过多的实际操作训练，这就导致学生的动手能力不强。数学实验的出现是现今社会经济进步和教育改革的必然结果，它是在学校就让学生学会运用基础理论知识，提高学生实际操作能力的教学方法。在高职院校实施数学实验，不仅能巩固学生所学的理论知识，而且能增加训练学生实际技能操作的机会，从而提高学生用数学思维和方法解决生活中实际问题的能力。 （二）在传统教学模式基础上的改进创新