26 三峡
知识与能力
1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3、把握本文景物描写的特点。 4、背诵并默写全文。 过程与方法
1、重视朗读训练，指导学生在诵读中逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
2、引导学生在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
情感、态度与价值观
文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重点
1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 教学难点
1、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 2、把握作者的思想感情。 教学时数
2课时 教学过程 第一课时 一、导入
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得
一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。 二、作者及作品简介
郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》４０卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。 三、朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美
自/ 三峡/七百里中，两岸/ 连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/ 叠嶂（zhàng），隐天/ 蔽日。自非/亭午/ 夜分，不见/ 曦（xī ）月。
至于/ 夏水襄（xiāng）陵，沿/ 溯（sù）/ 阻绝。或/ 王命/ 急宣，有时/ 朝（zhāo ）发/ 白帝，暮到/ 江陵，其间（jiān ）/ 千二百里，虽/ 乘奔（bēn）御（yù) 风，不以/ 疾也。
春冬之时，则/ 素湍（tuān）/ 绿潭，回清/ 倒影。绝巘（yǎn）/ 多生怪柏（bǎi），悬泉/ 瀑布，飞漱（shù）/ 其间。清/ 荣/ 峻/ 茂，良多/ 趣味。
每至/ 晴初/ 霜旦，林寒/ 涧肃，常有/ 高猿长啸，属（zhǔ ）引/ 凄异，空谷/ 传响，哀转(zhuàn) / 久绝。故/ 渔者/ 歌曰：“巴东三峡/ 巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳（cháng)。” 四、翻译全文
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，
即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 五、重点字词句
1、一词多义：
自：自（在）三峡七百里中
自（如果）非亭午夜分。 绝：沿溯阻绝（断了）
绝（极高）巘多生怪柏 哀转久绝（消失） 2、通假字：
阙：略无阙处。（通“缺”空缺、中断） 3、词类活用：
虽乘奔御风，不以疾也。奔：动作名，指飞奔的马。 素湍绿潭。湍：形作名，指急流的水…… 回清倒影。清：形作名，指清波。
每至晴初霜旦。霜：名作动。指结霜、降霜。 4、特殊句子句式 （1）互文：
①重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”（重重叠叠的岩峰像屏障一样）。 ②隐天蔽日：即“隐蔽天日”（遮盖住了蓝天和太阳）。 ③林寒涧肃：即“林涧寒肃”（树林山涧里一片清冷寂静）。
（2）自非亭午夜分，不见曦月：按“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月”的结构
理解。
（3）或王命急宣，有时朝发白帝：按“（如）有……（则）有时……”理解。 （4）飞漱其间：是“飞漱于其间”的省略。“飞漱于其间”即现代汉语的“于其间飞漱”。于，从。
（5）省略句：清荣峻茂：应补充主语为（水）清（树）荣（山）峻（草）茂。 六、布置作业
背诵课文 第二课时
一、回顾上节内容导入 二、合作探究
1、课文主要写了三峡的哪些景色？ 山、水
2、请分别从文中找出文中写山和水的句子，并分别概括他们的特点。 ①山：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 特点：长、多、陡、高、峻…… ②水：
夏：至于夏水襄陵，沿溯阻绝（正面描写）。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（侧面描写）
特点：凶险、迅疾
春冬之时：素湍绿潭，回清倒影……悬泉瀑布，飞漱其间 特点：摇曳多姿，美丽清幽
冬：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长嘯，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
特点：悲寂、凄凉 三、质疑交流
文中既写了山又写了水，这两者的关系是什么？为什么不按照春夏秋冬的顺序写起。
写山是为了写水蓄势。三峡的水是最有特色的，所以以写水为主，写水先写最能代表三峡特点的最盛、最为凶险、迅疾的夏水，春冬之水则相对要平缓一些，最后写三峡之秋则主要是一种悲凉的气氛，写水的内容基本没有。 四、拓展延伸
三峡以其秀丽多姿的山水，每年得到数以万计的中外游客的光临，如果你是一位导游，你将怎样向你的游客们介绍这样的一座神奇的险峰秀水。 五、自主小结
文章分为四层，分别写了三峡两岸的山、三峡的夏水、春冬之景、秋景。作者通过对三峡的这些景物的描写三峡的壮美、秀美、奇美和凄美，给我们呈现了一幅优美的三峡奇景图。文章还通过简洁凝练、生动形象的语言表达了作者对大自然和祖国大好河山的热爱。 六、布置作业 研讨与练习二