《双代号时标网络计划》说课稿
尊敬的各位评委、各位领导、各位老师好，我是建筑工程的张新民老师，我今天说课的内容是核心课程《建筑施工组织》单元二流水施工组织原理项目二网络计划技术第四部分内容——双代号时标网络计划。
一、教材分析
（一）教材特点分析
本教材采用的是高等教育出版社王洪健主编的高等职业教育技能型紧缺人才培养培训工程系列教材，是根据教育部、建设部联合制定的高等职业学院建筑工程技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案编写的。
本教材按照技能型人才培养的特点，以岗位核心职业能力构建教材体系，打破了传统的教材编写模式，采取单元教学模式进行编写。每个单元有具体的学习目标，能力标准及要求，并含有详细的应知部分、实训练习和复习思考与训练题等。 （二）本节内容在课程中的地位
时标网络计划是网络计划技术中的重要组成部分，是综合应用横道图的时间坐标和网络计划的原理，在横道图基础上引入网络计划中各工作之间逻辑关系的表达方法，因此在本教材中是很重要的一部分内容。
二、教学目标及重难点
1、知识目标：
（1）了解双代号时标网络计划的概念及特点； （2）了解双代号时标网络计划的一般规定； （3）掌握关键线路的确定和时间参数的判读； （4）掌握直接法绘制双代号时标网络计划步骤。
2、能力目标 （1）在了解时标网络计划基本概念及其规定的基础上，提高学生绘制时标网络计划和计算参数能力； （2）提高学生解决时标网络计划在房屋建筑施工及装饰装修施工应用能力。 3、情感目标
（1）相互探讨，你追我赶，使学生具有良好的竞争意识； （2）严谨求实，一丝不苟，使学生具备良好的职业道德。 4、重点和难点
根据教材特点和本课教学目标，我确定了本课的教学重点、难点。
（1）教学重点：直接法绘制双代号时标网络计划、关键线路的确定和时间参数的判读。 （2）教学难点：直接法绘制时，中间节点的位置确定。
三、学情分析
我所教的建工0632班五年专，全班共有学生38人，学习态度不够端正，求知欲不强，大部分同学基础知识较差。因此，我在教学过程中，要做到因材施教，有的放矢。同时注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。
四、教法、学法
这门课程综合性强，实践性较强，很多同学没有现场经历，学生没有兴趣，比较被动地学习，
效果比较差，因此，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“任务驱动法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，导思、导算，配合案例教学，通过课堂训练，充分调动学生的积极性，变被动为主动，让学生在练习、思考中互相协助完成任务，从而掌握新知。
五、教学过程 教学过程 复习回顾 1. 双代号网络计划时间参数的概念及符号 2.工作计算法 3.节点计算法 由案例导入，类比横道图与导入新课 网络图的特点，提出问题：怎样才能将网络图中也体现出横道图的优点？ 分析：可以将网络图和横道图中的时间坐标相结合——双代号时标网络计划 1．双代号时标网络计划的概念与特点 新课内容 2．双代号时标网络计划的一般规定； 3．双代号时标网络计划关键线路确定与时间参数的判读； 4．直接法绘制双代号时标网络计划。（难点分析透彻） 通过一个非时标网络图，要求按直接法绘制时标网络计课堂训练 划，并判断关键线路，计算指定工作的时间参数。 1、巡视辅导，了解学生绘制情况； 2、要求2-3个同学展示结果，其他同学进行修正。 3、进行讲解点评。 课堂总结 总结计算思路 理解基本概念及规定并掌握绘图步骤 总结 加深印象 3分钟 1、相互讨论，取长补短，互帮互助，共同解决问题； 2、掌握绘图步骤。 使学生由被动变为主生生互动 动，激发学生学习兴师生互动 趣，发挥团结合作、竞争意识。 35分钟 1、理解基本概念，熟悉特点及一般规定； 2、加强记忆； 3、清晰思路，深刻理解。 提问、设问、反问的形式进行师生互动 运用案例法、图示法，使学生加深对双代号时标网络计划基本概念及一般规定理解与运用，引导学生如何绘制时标网络计划 42分钟 带着问题进行学习 导入新知 明确本堂课的任务。 5分钟 回答1： 回答2： 回答3： 提问的形式 通过复习回顾，引入课题。 教师预设 学生预设 教学 情景 设计意图 时间 3分钟 作业布置
进行课外练习 通过实际工程中的应用，熟练掌握相关教学要求，力求理论联系实际 活动 巩固新知 2分钟 六、教学反思
新课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学，教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者，注重学生的独立性和自主性，引导学生探究、质疑，有利于学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成概念的学习方法，有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力。
由于现代社会职业结构的急剧变化以及人们对自身发展需要的意识的增强，使一次性就业的现象和观念发生了巨变，这就要求高职院校在确定专业及其课程时既要考虑受教育者适应职业变化以及面向人的可持续发展的需要。
研究学生的情况，包括基础情况，学习习惯，知识的欠缺，学习的品质及学习的困难等，在此基础上确定教学内容和教学方法。
对学生进行必要的心理训练、兴趣培养、习惯的养成等。这些问题看似和教学无关，其实影响重大，它直接关系到学习的成败。如果我们避开这些问题去工作，无疑是没有针对性，也不会有好效果的。
主动去了解学生对教学的意见和建议，共同研究改进的途径和方法。
《双代号时标网络计划》教案
【复习回顾】
1. 双代号网络计划时间参数的概念及符号 2.工作计算法 3.节点计算法 【新课导入】
由案例导入，类比横道图与网络图的特点 【案例】
福州某工程，其现场有两个同型基础组织施工，可分为挖土、垫层、钢筋混凝土基础三个施工过程，持续时间分别为：4天，2天，6天。现对其组织流水施工。 要求：分别编制横道图和网络图进度计划。
提出问题：怎样才能将网络图中也体现出横道图的优点？
分析：可以将网络图和横道图中的时间坐标相结合——双代号时标网络计划
【新课内容】
一、双代号时标网络计划的概念及特点 1．双代号时标网络计划的概念
双代号时标网络计划（简称时标网络计划）是以时间坐标为尺度绘制的网络计划，它是综合应用横道图的时间坐标和网络计划的原理，在横道图基础上引入网络计划中各工作之间逻辑关系的表达方法。
2．双代号时标网络计划的特点
双代号时标网络计划是综合应用横道图的时间坐标和网络计划的原理，是在横道图基础上引入网络计划中各工作之间逻辑关系的表达方法。它的特点是：
（1）兼有网络计划与横道图直观易懂的优点，能够清楚地表明计划的时间进程； （2）能在图上直接显示各项工作的开始与完成时间、自由时差及关键线路； （3）时标网络计划在绘制中受到时间坐标的限制，因此不易产生循环回路之类的逻辑错误；
（4）可以利用时标网络计划图直接统计资源的需要量，以便进行资源优化和调整；
（5）因为箭线受时标的约束，故绘图不易，修改也较困难，往往要重新绘图。现在使用计算机以后，这一问题已较易解决。
二、双代号时标网络计划的一般规定
1．双代号时标网络计划必须以水平时间坐标为尺度表示工作时间。时标的时间单位应根据需要在编制网络计划之前确定，可为时、天、周、月或季。
2．时标网络计划应以实箭线表示工作，以虚箭线表示虚工作，以波形线表示工作的自由时差。
3．时标网络计划中所有符号在时间坐标上的水平投影位置，都必须与其时间参数相对应。节点中心必须对准相应的时标位置。虚工作必须以垂直方向的虚箭线表示，有自由时差加波形线表示．
三、关键线路的确定和时间参数的判读
1．关键线路的确定 自终点节点逆箭线方向朝起点节点观察，自始至终不出现波形线的线路为关键线路。
2．工期的确定 时标网络计划的计算工期，应是其终点节点与起点节点所在位置