《发现孩子》
“如果身体上的关怀能令一个孩子享受到身体健康带来的快乐，那么智慧和道德上的关怀就能将其引领到更高层面上的精神快乐”，玛丽亚·蒙台梭利如是说。的确如此，我们的教育应最大可能的给孩子还来快乐，而这种快乐不仅包括身体健康上的，还有精神面上的。临近实习，有些问题越显重要：作为老师究竟要怎样做？怎样做才能符合老师的职业要求。我想要成为新时代的老师，并不是一件容易的事情。这个暑假我阅读了《发现孩子》这本书后，对蒙特梭利的教育理念有了一定的了解。
玛丽亚·蒙台梭利的《发现孩子》这本书就提出了培养孩子的新观念和新方法，指出每个孩子都应该去观察周围的世界，都应该学会集中自己的注意力，都应该自然地进行学习和成长。玛丽亚·蒙台梭利以此为基础，努力地进行着打破传统教育的探索，去寻求爱孩子和理解孩子的新方法。在《发现孩子》中，作者展现了她独特的、革命性的儿童观，揭示了儿童具有的内在潜力，展现了儿童是作为一种积极的、活动的、发展的存在。她描述了孩子的特性，以及更充分地唤起孩子学习和成长热情的方法。她将幼儿作为一个活生生的人来看待，更重要的是提出了教育的任务是激发儿童内在潜能的发展，而成人能做的就是为孩子提供他所需要的环境，让孩子自由地成长。这本书告诉了我们儿童发展的规律，教我们真正地发现孩子。
蒙特梭利主张：“大人绝不应把孩子塑造成小大人”。但在现实生活中，恰如今，很多孩子都有明显的早熟表现，这也是小大人的表现。由于有些家长比较强势，带出的孩子也就更青出于蓝或胜于蓝；也有些是因为孩子靠着老一辈的人生活，受溺爱之心的影响也就越大，这是一个普遍的错误。我们本应该可以让孩子依照自己的禀性去活动，但现实的生活让我们忽略了这些细节，甚而影响了我们的教育。我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法，如今很多家长都愁于孩子的学业，其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。
做好教师，首先要让孩子精神上得到平衡，特别是对待处在青春期的孩子。也许孩子在学习或日常生活中得到平衡，也就越能发自内心地遵守纪律。让学生有具体目标的学习和能让孩子的内在发展得到满足，使疑惑得到了解，这样才能
达到一定的效果。一个精神不平衡的孩子是没办法专心思考的，他也就不能控制自己的行为。
做好教师，需要我们注意教学方法的运用。现如今家长们为孩子都追求更高的学校教育，一部分往镇上赶去，伴随的是农村学校生源逐渐减少，规模也在缩减，有些也已合并。面对这一新的趋势，孩子们的生活环境已经逐渐远离大自然，并且很少有机会去亲近大自然，更没有任何直接体验。我想这就需要我们教育者来安排，安排怎样进行情境教育，运用新式的教育方法为儿童个体行为发展提供一定的方式，并还给孩子充分的自由来处理自己的行为。很多时候我们都知道起始阶段和变更阶段会因人而异，但其实我们也不能确定孩子是否已经成熟到可以从一个时期过渡到另一个时期的程度。
作为新时代的老师，不仅要给孩子们带来身体健康上的快乐，而且还要有精神上的快乐。我们的教育，目的不应仅是为了孩子上学做准备，更应为了他们的生活。老师是最接近孩子的人，假如做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。而大人们需要把握的，就是这之间的平衡点。
发现孩子，观察孩子的特性，并且找到让孩子按照自己禀性生活的方式，仍需要我们不断的探索。