叶十维：2010年考研政治理论应试完全攻略之毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
2010年考研政治大纲把2009年毛泽东思想和邓三理论两门合为一门理论学科。针对毛特理论学科的变化，万学海文名师给以广大考生如何学习毛特支招。首先要梳理清毛特这门学科的理论逻辑体系，后掌握一些学习方法。
一、逻辑体系
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论都是马克思主义中国化的历史进程和理论成果 1. 毛特理论共由15章组成：
第一章：马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第二章：马克思主义中国化理论成果的精髓 第三章：新民主主义革命理论 第四章：社会主义改造理论
第五章：社会主义的本质和根本任务 第六章：社会主义初级阶段理论 第七章：社会主义改革和对外开放 第八章：建设中国特色社会主义经济 第九章：建设中国特色社会主义政治 第十章：建设中国特色社会主义文化 第十一章：构建社会主义和谐社会 第十二章：祖国完全统一的构想 第十三章：国际战略和外交政策
第十四章：中国特色社会主义事业的依靠力量 第十五章：中国特色社会主义事业的领导核心 2. 毛特概论重点内容和基本线索是：
（1）一个精髓：实事求是。主要阐述党的实事求是的思想路线的形成和发展过程和内容意义以及解放思想，实事求是，与时俱进的地位和内容。（第2章）
（2）两个理论：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
毛泽东思想又包括两个理论：新民主主义革命的理论（包括新民主主义革命的总路线、基本纲领和基本问题）、社会主义革命的理论（包括社会主义改造的理论原则与经验总结）（这些内容集中在讲义的第3、4章）。
中国特色社会主义理论体系包括包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等战略思想。①邓小平理论是一个科学体系
邓小平理论是一个科学体系，可用“三个一”概括：一个精髓，一个主线，一系列相互联系的基本观点。
第一，邓小平理论中有一个精髓。这个精髓就是解放思想、实事求是。 第二，邓小平理论中有一个明确的主线。这个主线就是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的问题。这个问题就是建设中国特色社会主义首要的基本理论问题。
第三，邓小平理论中有一系列内在联系的基本观点。
邓小平第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、根本任务、发展阶段、发展动力、战
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略步骤、政治保证、祖国统一、外部条件、领导核心和依靠力量等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。
②邓小平理论科学体系的主要内容
邓小平理论科学体系的主要内容包括社会主义本质理论（5章），社会主义初级阶段理论（6章），社会主义改革开放理论（7章），社会主义现代化发展战略理论（7章）、社会主义市场经济理论（8章）、社会主义民主政治建设理论（9章）、社会主义精神文明建设理论（10章）、祖国统一理论（12章）、外交战略理论（13章）、社会主义建设的依靠力量（14章）和领导力量及党的建设理论（15章）等。
（3）三条特色道路：具有中国特色的新民主主义革命道路；适合中国特点的社会主义改造道路；具有中国特色的社会主义现代化建设道路。 二、毛泽东思想的复习方法
第一，要注意在全面复习的基础上有重点地复习。
首先新民主主义革命总路线、基本纲领和基本问题是毛泽东思想概论的核心，是复习的重中之重。大量的分析题都出自这部分内容，而且选择题年年都考。其次是社会主义改造的理论原则与经验总结。最后是毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果和掌握毛泽东思想活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想这两部分内容。
第二，在理解的基础上，加深记忆。
所谓理解，就是对毛泽东思想的基本原理的来龙去脉，及其在中国革命和建设中的地位和作用等，要认识清楚。当然理解本身也有个方法问题，那就是反复思考，要善于进行比较，如旧民主主义革命和新民主主义革命的区别和联系、新民主主义革命和社会主义革命的区别和联系等问题就要注意理解。 第三，要完整地、准确地把握毛泽东思想的科学体系。
毛泽东思想具有多方面的内容，而且以独创性的理论丰富和发展了马列主义。贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括。这是一个互相联系的统一的整体，这种完整的科学体系是在长期的历史考验中形成的。在复习中，不能孤立地从个别词句上去理解毛泽东思想，不能抽象地、脱离具体条件地去理解毛泽东思想。 第四，复习时要注意联系历史实际和现实实际。
首先应该对毛泽东思想的基本理论有系统的整体的把握。同时应与历史实践，总结历史经验结合起来，把握以毛泽东为代表的中国共产党人是如何以中国革命与建设不断提出的实际问题为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与新的发展，创造性地丰富和发展了马克思主义的。特别是应该学会运用毛泽东思想的基本原理和活的灵魂，着重提高分析问题和解决问题的能力。要勤于思索，培养综合思维能力，要对毛泽东思想的各个基本理论观点产生的历史背景、主要内容、历史作用等进行深入思考，培养综合思维能力。 第五，要纵横比较，培养逻辑思维能力。
对毛泽东思想的各个基本理论观点，考生要进行纵横归类比较，分析鉴别它们之间的异同，找出它们之间的联系和区别，巩固和加深对它们的理解和记忆。最后要联系实际，提高分析思维能力。复习毛泽东思想概论，要善于把毛泽东思想的各个基本理论观点与中国革命和建设的实际结合起来，把中国革命和建设的历史经验教训同现实生活中遇到的新问题联系起来，从中得到启迪和借鉴，提高分析思维能力。特别是要注意着重批判中国革命历史上的一些错误观点，如陈独秀的“右”倾投降主义和王明的“左”倾教条主义的错误等。
考生了解了毛泽东思想的脉络之后，就会有一个大致的复习方向，这时只要掌握些方法和技巧，复习就会变得脉络清晰，有章可循，能够迅速找到要领，驾轻就熟。
三、中国特色理论体系的复习方法 第一、全面把握毛特的逻辑体系 第二、理论联系实际
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中国特色社会主义理论体系一个重要特点就是政策性强，换句话说即现实性强。每年试题中的分析题大都联系社会热点问题，这些试题紧贴当年的时政，不回避热点，既考查基础性的理论，又考查对基础性理论的理解、记忆，还要考查对基础理论的实际运用能力。
对于2010年政治理论考试来说，贯彻、落实科学发展观问题；和谐社会建设问题；民生问题；生态文明建设问题；转变经济发展方式问题；促进国民经济又好又快发展问题；新农村建设问题；和谐世界以及中国和平发展道路等问题，这些在中国现代化进程中长期存在并且不能不引起中国政府关注的现实性问题，广大考生尤其要注意。
第三、注意与其他学科的联系
中国特色理论体系的内容具有较强的现实性，与当代中国的政治、经济、文化、社会建设等各个方面紧密联系，因此，中国特色理论体系与马哲、政经、有重复交叉的内容。例如科学发展观体现了哪些哲学原理等。这些重复交叉的内容极有可能在综合性试题中出现。希望你在复习时注意。 第四、识记、理解与练习结合
在复习过程中，应当将理解、记忆与练习结合起来。在理解记忆的基础上，通过做一部分习题进行练习，一方面可以检验自己理解和记忆的效果，另一方面，可以培养你灵活运用所掌握的知识解决实际问题的能力。更为重要地是，这种记忆、练习结合的方式能够提高你实际的解题能力，形成良好的思维习惯。
综上所述，毛特理论的复习不是简单地过一遍讲义或大纲解析上的内容就能达到上述的要求的，希望考生能按照老师所给的学习方法和建议来学，做到对基础知识的全面把握、理解和融会贯通。
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第二篇 英语篇
何君兰：2010年考研英语大纲解析作文部分及备考建议
作文万学海文英语组的成员，很荣幸本人能和广大的研究生入学考试的考生一起解读《大纲解析》，并相应地提出几点备考建议。
2010年的《大纲解析》对考研写作部分的要求具体如下：
A．考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述
性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能： 1）做到语法、拼写、标点正确，用词恰当； 2）遵循文章的特定文体格式；
3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯； 4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。
B．该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。
A节：考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、
备忘录、摘要、报告等。考生在答题2上作答。总分10分。
B节：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题
句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。总分20分。其中规定写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。
2010年版《大纲解析》反映出考研入学考试英语作文部分命题日臻成熟。对于广大的考生，这应该是好消息。在此，我想阐明以下几个方面的认识：
首先，考研英语入学考试的短文写作，实质上就是图画式作文。归根结底，短文作文就是段落写作。这从命题提示中可窥见一斑。命题的第一段都是要求考生简要描述图片，就是要考生彰显其描述和叙述性的能力；命题的第二段要求考生诠释图片的内涵，旨在揭示考生分析说明的能力；命题的第三段大多要求考生给出个人评论，意在凸显考生写议论性文章的能力。虽然命题的三部分要求侧重点不同，但都要求体现段落写作的基本要素：结构清晰，思想统一，语言清晰连贯。只要考生掌握了段落写作的规律，短文部分对付起来游刃有余。复习过程中，还要求考生针对短文各段各自不同的特点，进行相应的强化练习。比如，开题段描写图片时，首先讲求段落结构清楚，其次在细节描述中要符合逻辑顺序，还要做好相应的词汇准备等。
其次，关于应用文写作，本人认为2010年将延续公函（business letter）的考试形式。这是基于命题的延续性以及可行性考虑的。信件写作总的要求是格式正确，内容恰当展开，语法措辞正确，语气得体。其中，请考生尤其重视信件内容的相应展开。考生应力求开门见山点名写信意图，提示内容的相应展开以及首尾呼应。考生在复习的过程中，要根据信件的具体类型（比如感谢信﹑祝贺信﹑求职信﹑投诉信等）熟悉信件的基本句型，内容构成等。这样才能在考试过程中，圆满地完成该部分的要求。
基于上述的大纲特点，我想谈谈自己对考研英语写作的看法。我认为，考生写作时，最佳的状态就是一名带镣铐的舞者（a dancer in chains）。考生一方面要遵循命题的具体要求解题，展现英文写作的基本
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规范（比如段落部分结构清晰，思想统一，语言连贯，以及信件的基本格式，展开逻辑，以及基本句型等）；另一方面考生又要彰显丰富自由的思想内涵。两个方面的充分结合，才能造就出优秀的考研作文。为此，我想给广大的考生提出以下几点备考的建议：
第一：要了解英语段落写作的基本常识，夯实英语段落写作的基础。文章首先要结构条理清晰，思想统一。换句话说，考生必须要以某种自然的逻辑方式展开讨论，切忌写出“形散神更散”的文章。其次，考生应该学会使用基本的词汇手段（如重复关键词，使用关联词语等），从而达到语言连贯的效果。
第二：备考阶段应该注意写作素材的积累。很多考生写作难，就是因为投入（input）太少，所以产出（output）难。为了使作文写得有见地和新意，语言规范准确，考生应该多读一些英文报刊杂志，如China Daily等。阅读过程中首先注意把其中关键词语、词组进行摘录。甚至是涉及的事件也应该三言两语把它归纳起来。这样，考生就能在考试当中，不仅能举出中肯和新颖的实例，还能够做到语言表达准确。其次，阅读之后可以适当地把素材进行归类。基于往年考题的特点，最好分为问题型题目类作文，如气候变化﹑环境恶化﹑大学教育质量滑坡﹑人际关系疏远﹑酒后驾车﹑食品安全等，以及抽象型与素质相关的类型，如诚实﹑关爱﹑乐观﹑友谊等。这样考生在考试实战中碰到相关话题的讨论，素材就可信手拈来，写作也就水到渠成。
第三：考生要勤练习。每练习完一篇之后，根据写作各部分评分要求，总结该篇作文的优缺点，从而在今后的写作练习中或查漏补缺，或扬长避短。只有通过经常练笔，考生才能做到临场不乱，胸有成竹。
最后预祝所有考生在2010年的考研中大获成功！
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