《竹影》教学设计
教学目标：
1、积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
2、理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
3、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
4、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。
5、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。 教学重点：
用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 教学难点：
研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。 课时：1 学习过程： [预习导学]：
1、查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是 ，他是我国 、 、 和 ，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名 ，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有《 》，散文作品有《 》、 《 》、《 》、《 》等。 2、初读课文，为下列划线的字注音。
惬意（ ） 蘸（ ） 水门汀（ ） 口头禅（ ） 徘徊（ ） 撇（ ） 参差不齐（ ） 幽暗（ ） 丰硕（ ） 朱砂（ ）
3、借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。 释义：
惬意： 幽暗： 疏密： 包罗： 参差不齐： 口头禅： 造句：
4、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
5、再读课文，将预习中的问题记录下来。 遇到的疑难问题：
初读课文的感受：
[课堂学习]：
一、导入：童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在
床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱??是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
二、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。 三、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）
1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子
2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。
3、课文题为\竹影\，它是写景----竹之影呢？还是主要写人物活动？
4、本文除写人物活动外，作者在课文中究竟要表现什么样的中心？ 四、探究体验：
童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的游戏引入艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。
1、思考爸爸是怎样一个人？谈谈你对爸爸教育方法的看法。
2、我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系？
3、学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么？ 投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。
课件展示国画和油画，比较鉴赏，进一步了解中国画与西洋画的不同点
五、美点寻踪，品味精彩段落，积累美句，赏析美词 1、摘录文中的美句，并当堂记诵
2、请学生用“我认为 （美词）写的好，好在它运用了 手法，写出了 ”的形式，品味文中的精彩词语，准备精彩发言。（分组合作，每组选代表发言） 3、佳句赏析：
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，