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高等职业教育产教融合动力机制构建
作者：周丹
来源：《教育与职业(下)》2016年第10期
[摘要]在全面深化教育改革的背景下，推动高等职业教育产教融合发展已经成为必然趋势。为顺应时代发展潮流，进一步提升高职院校产教融合的水平，有必要构建配套的动力机制，确保各项教学活动能够顺利开展。研究认为，我国高等职业教育的产教融合发展水平仍然偏低，发展动力也十分缺乏，需要从转变教学观念、开展校企合作、推行制度管理等方面做出努力，及时构建高水平的产教融合动力机制。 [关键词]高等职业教育 产教融合 动力机制
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）20-0039-03 一、引言
当前，我国的教育改革已进入新阶段，各级院校正在寻求创新发展的新途径。在这样的背景下，为更好地跟上国家教育改革的步伐，更好地满足快速变化的人才需求，高等职业教育应有所改进。在诸多的教学创新策略当中，产教融合无疑是一条十分有效的捷径，值得在严格监管的条件下推广和应用。为提升教学水平，多数高职院校都有必要尝试产教融合的发展途径，争取更多商业组织的支持和帮助。在高职院校中增加一些商业元素，不仅可以使受教育者更容易享受到优质的教学资源，而且院校整体的教学质量也有望获得提升。
新的《中国教育改革与发展纲要》明确提出，高等职业教育要深度推进产教融合。在世界范围内，推动高等职业教育朝着产教融合的方向发展已经是大势所趋，并且许多国家已经取得了很大的发展成就，值得我们借鉴和学习。然而，目前国内的许多高职院校仍然存在产教融合动力缺乏的问题，相关的动力机制尚未建成。发展问题没有得到解决，高等职业教育的整体发展就将长期受到制约。为此，有必要从多个角度出发，去构建高等职业教育产教融合的动力机制。
二、我国高等职业教育的发展现状及存在的问题 （一）高等职业教育产教融合概述
高等职业教育产教融合发展是新时期教学改革的一个方向，许多国家已经积累了成功的经验。作为一种职业性和应用性较强的特定教育，高等职业教育重在实践，受教育者需要有良好的实习训练环境，才能在较短的时间内掌握较多的实用技能。然而，就目前的发展现状而言，高职院校能够提供给学生的学习资源十分有限。借助企业的力量，引导高职教育朝着产教融合的方向发展，无疑是一条双赢的发展道路。当前，我国正在开展新一轮的教育改革与创新，各级教育部门都在寻找创新发展的新思路，高等职业教育产教融合发展，已经成为一种趋势。