作品解读：
全书以图文并茂的形式，介绍了2个小男孩骑着自行车、带着一条狗、跟着一只大鸟沿北纬36度线旅行。 1书中一条线
这条线是北纬36度线。我们看到一根纬度线上的一个个地方，一个个国家。沿着北纬36度线路过了日本东京、韩国釜山、中国洛阳西安、帕米尔高原、巴格曼村一直向西就是直布罗陀海峡那的本初子午线。向着大海，扬帆起航。东方和西方的海，在这里交汇，太阳恰好出现在我们正上方。一路上看着有些相似，看到的却是一个时间点、同一纬度线、不同地区的面貌不同风土人情。 2一只大鸟
在北纬36度线上，一只鸟儿带着我们旅行，看到这条线上所有的风景。在书中，“大鸟”担起了“导游”的重任引领我们前行。它是以第三者的形式出现，它眼中的人类世界远比人类自己眼中的世界更客观；大鸟是飞在天空的使者，它从天空俯视的角度超越了人们平视的局限，向我们全面展示出世界的全貌；大鸟恣意在空中翱翔的姿态，代表了一种自由的精神，在绘本中作者选择了大面积的全景或中景，来展现各地的风土人情。大鸟精准地沿着北纬36度线，一直向西、向西。它飞过海洋、飞过平原、飞过高山、飞过盆地、飞过沙漠、飞过高原、飞过岛屿、飞过太阳升起的地方。原来，在这样一条线上，竟同时存在着这许多不同的地貌。大鸟在静态的画面中姿态各不相同，这样富有变化的飞行路线正悄悄地提示读者，这条看上去笔直的线分明又是一道弯曲的弧，我们可是一步一个脚印地走在圆形的地球上。在那些作者想要读者重点关注的地方，大鸟便会稍作停留，让旅客们更好的体会和体味。 3.男孩和狗
书的结尾，我们又看到了那两个骑着自行车的小男孩和紧跟他们的爱犬。这时，书中原本的主角——大鸟，反而不见了影踪。这样的安排有什么深意吗？也许大鸟并不是真正的主角？好吧，让我们回想一下，在每页的旅途中，我们的旅行团里是否出现了他们的身影呢？想到这里，我们就可以更进一步地看清这个故事的另一条线——隐藏的、但却是最重要的情感线。 旅途的风景固然美丽，然而人情世态却更不应该被忽略。如果说大鸟是自然派遣的使者，那么男孩与狗便是降到人间的天使，在他们面前，地区和种族的界线已经模糊，他们融入人群，感受普通人平凡的一日复一日，体验战争的残酷，珍惜和平的美好。他们是我们在故事中的同伴，又是我们在故事中的化身。 最后一页，说着“朋友，有一天我会出现在你们面前”的他们，在朦胧的夜色下，出现在东京街头。他们是从第一页的街心公园回来，还是旅行归来？他们又到底是不是真的跟随着大鸟走完了这趟旅途呢？这个谜团，要留到绘本的最最后，才能从收集了各地小朋友照片的蝴蝶页里，寻到解谜的蛛丝马迹了。
阅读课怎么上： 1. 对照环衬读绘本
环衬透露着和绘本有关的信息，这本书的前环衬有坐标图和北纬36度线上所有的国家和地方，后环衬是各国不同的儿童。环衬就是目录，整体了解目录上的国家再翻开绘本仔细体味，再回目录感受这个国家在世界中的位置。 2. 关联阅读
将这些国家的风土人情与我们国家联系，贴近学生实际，在对比中体味世界各地风土人情的不同和相同。将时间关联，不同的时间世界各地的人都在做什么，同一个时间他们在做什么？时间是怎样随着经度的不同发生变化的
3. 每班选取一个国家重点阅读，以点带面。
4. 地理名词物化：借助地球仪感知每个地点，经度和纬度。